Решение коллегии от 27.10.2005 г № 18
О проведении эксперимента по созданию сельских образовательных округов и базовых школ
В соответствии с "Приоритетными направлениями Российской Федерации в области развития образования", одобренными Правительством Российской Федерации, с перспективами развития экономики и социальной сферы, с целью обеспечения реальной доступности гражданам региона качественных услуг общего образования, социализации и адаптации школьников к условиям современной жизни путем формирования рациональной сети и структуры общеобразовательных учреждений, удовлетворяющих потребности социума и рынка труда, Администрация Тверской области, Департамент образования, муниципальные органы управления образованием начали реализацию проекта по реструктуризации сети образовательных учреждений региона.
Цель данного проекта - повышение качества, доступности и эффективности образования Тверской области.
Тверская область по территориальным размерам является довольно крупной (43 муниципальных образования), большинство образовательных учреждений составляют сельские школы (около 70%), имеются автотранспортные предприятия, постоянно приобретаются школьные автобусы для доставки детей к месту обучения.
Существующая структура не позволяет максимально эффективно использовать ресурсы (информационные, материальные, финансовые и т.д.), реализовывать систему специализированной подготовки (профильного обучения) в соответствии с образовательными запросами учащихся, а также потребностями рынка труда.
С 2005 - 2006 учебного года в области введено нормативное бюджетное финансирование из расчета на одного учащегося. Произведен расчет субвенций муниципалитетам на основе нормативов. Однако в сегодняшних условиях осуществить доведение средств до общеобразовательных учреждений на нормативной основе не представляется возможным.
Департамент образования Тверской области считает целесообразным создать на территории региона сельские образовательные округа и начать в ближайшее время проведение регионального эксперимента по созданию сельских и городских базовых школ.
На основании вышеизложенного коллегия решила:
1.Провести в 2005 - 2006 году региональный эксперимент по созданию сельских образовательных округов и базовых школ в Тверской области.
2.Возложить организацию и проведение эксперимента на отдел развития общего среднего образования департамента образования (Фокина Н.Г.).
3.Утвердить пилотные общеобразовательные учреждения для проведения эксперимента:
- гимназия N 44, г. Тверь;
- СОШ N 4, Бежецкий район;
- Кемецкая СОШ, Бологовский район;
- Красномайская СОШ, Вышневолоцкий район;
- Заволжская СОШ, Калининский район;
- школа имени М.И. Калинина, Кашинский район;
- Горицкая СОШ, Кимрский район;
- Редкинская СОШ N 2, Конаковский район;
- СОШ N 4, Нелидовский район;
- Итомлинская СОШ, Ржевский район;
- Мирновская СОШ, Торжокский район.
4.Утвердить Положение о сельском образовательном округе.
5.Утвердить Положение о сельской базовой школе.
6.Утвердить Положение о городской базовой школе.
7.Рекомендовать муниципальным органам управления образованием создать необходимые условия для участия общеобразовательных учреждений в эксперименте по созданию сельских образовательных округов и базовых школ.
8.Возложить на областной институт усовершенствования учителей (Махновец С.Н.) нормативно-правовое, информационное и методическое сопровождение эксперимента.
9.Контроль за исполнением решения коллегии оставляю за собой.
Председатель коллегии
Е.М.МУРАВЬЕВ
Секретарь коллегии
О.И.ЦВЕТКОВА
ПОЛОЖЕНИЕ
о сельском образовательном округе
1.Общие положения
1.Сельский образовательный округ (далее - Округ) является муниципальной системой образования, состоящей из образовательных учреждений общего образования, расположенных на территории одного муниципального образования.
1.1.В Округ могут входить учреждения дополнительного и профессионального образования.
1.2.Состав образовательных и иных учреждений, относящихся к Округу, определяется органом управления образованием муниципального образования по согласованию с администрацией муниципального образования и департамента образования Тверской области.
1.3.Решение о создании Округа принимается на конференции с участием представителей всех учреждений, входящих в Округ, и утверждается органом управления образованием муниципального образования.
1.4.Округ может быть реорганизован, ликвидирован по решению участников конференции или органа управления образованием по согласованию с администрацией муниципального образования и департаментом образования Тверской области.
2.Округ создается для обеспечения единства и преемственности усилий в сфере обучения и воспитания и повышения качества образовательных услуг.
3.Цель деятельности Округа: создание системы образования, направленной на формирование и реализацию потребностей сельского жителя в познавательном, этическом и эстетическом развитии, саморазвитии и самообразовании с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося, способного и желающего успешно жить и трудиться.
4.Округ не является самостоятельным юридическим лицом и не требует регистрации в установленном порядке.
4.1.Учреждения - субъекты Округа сохраняют свою правовую форму, финансовую и хозяйственную самостоятельность.
4.2.Взаимоотношения субъектов, входящих в состав Округа, определяются на основе устава, программы работы и договоров между ними.
5.При осуществлении финансово-хозяйственной деятельности в Округе используются расчетные счета и другие счета в банковском учреждении, печати, штампы всех учреждений, входящих в состав Округа.
6.В своей деятельности Округ руководствуется законодательством Российской Федерации, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями Правительства РФ, Администрации Тверской области, главы муниципального образования, решениями и приказами Минобрнауки РФ, областного и муниципального органов управления образования, Законом Тверской области "Об образовании", Программой развития образования Тверской области, другими региональными концепциями в сфере образования и "Положением о сельском образовательном округе".
7.На основе настоящего Положения Округ разрабатывает свой устав и положение.
2.Организация деятельности и разграничение полномочий и ответственности
8.Создание Округа направлено на развитие государственно-общественных форм управления образованием и способствует взаимодействию учреждений образования и иных учреждений, их взаимообогащению и развитию.
9.Округ создается путем объединения на добровольной основе деятельности территориально близких друг к другу сельских школ и иных учреждений, перечисленных в разделе 1 п. 1 настоящего Положения.
10.Школа, располагающая наилучшими материально-техническими и кадровыми возможностями, становится базовой школой Округа.
11.Отношения между субъектами Округа закрепляются в уставе и положении Округа, в программе работы и на основе заключаемых договоров.
12.Базовая школа в лице директора имеет право заключать договоры от имени Округа.
13.Деятельность Округа охватывает сферы школы и семьи, учебного и свободного времени детей, учебно-познавательной, общественной и творческой активности детей и подростков.
14.Округ может учредить свою эмблему и девиз, иметь форму одежды и иные символы и атрибуты.
15.Количество классов, групп обучающихся и воспитанников, число педагогического и обслуживающего персонала, материально-техническое обеспечение определяются для каждого учреждения - субъекта Округа отдельно, в соответствии с принятыми нормами.
16.Каждое учреждение - субъект Округа самостоятельно несет ответственность за выполнение стандарта образования, материально-техническое и кадровое обеспечение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с действующими нормами и правилами, аттестацию и государственную аккредитацию.
17.Объединение усилий, средств и ресурсов учреждений - субъектов Округа может осуществляться по следующим направлениям:
- в учебном процессе - для улучшения качества преподавания - проведение уроков по отдельным предметам учителями одной школы в других школах Округа, организация углубленного изучения отдельных предметов для обучающихся нескольких образовательных учреждений и т.д.;
- в сфере общения и досуга - организация совместных праздников и иных мероприятий для обучающихся нескольких школ Округа, организация кружков, секций, выездных мероприятий и т.д.;
- в сфере материально-технического обеспечения учебного процесса - совместное использование или приобретение оборудования и материально-технических средств, ведущее к повышению качества образования.
18.Округу делегируются права на:
- объединение материально-технических и кадровых ресурсов с целью повышения качества образовательных услуг учреждений - субъектов Округа, изменение штатного расписания субъектов Округа в рамках своей компетенции;
- определение приоритетных направлений учебно-воспитательной работы, формирование концепции и программы развития Округа с учетом образовательной и социальной среды, материально-технического потенциала субъектов, образовательных потребностей населения и рынка труда;
- принятие решения о введении предметов дополнительного и начального профессионального образования в образовательных учреждениях субъектах Округа, внесении изменений в учебные планы и программы в рамках своей компетенции, внедрении новых образовательных технологий и т.д.;
- взаимодействие с научными учреждениями, участие в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности;
- создание собственной психологической и социально-педагогической служб в рамках имеющихся средств;
- принятие практических мер по улучшению качественного состава, формирование и развитие профессионального умения педагогических кадров в условиях обновления образовательной практики;
- издание приказов и распоряжений в рамках своей компетенции, осуществление текущего контроля деятельности Округа;
- создание гибкой, мобильной системы управления деятельностью Округа.
19.Округ обязан:
- управлять деятельностью субъектов в рамках единого образовательного пространства;
- осуществлять контроль деятельности образовательных учреждений в области обеспечения гарантий прав обучающихся на образование, освоение образовательных стандартов;
- осуществлять контроль использования объединенных материально-технических ресурсов и оборудования;
- разрабатывать концепцию и программы развития Округа с учетом образовательной и социальной среды, материально-технического потенциала субъектов, образовательных потребностей населения и рынка труда;
- организовывать методическую работу с педагогическими кадрами и своевременную аттестацию педагогических кадров.
20.Базовая школа:
- оказывает помощь субъектам Округа в организации учебно-воспитательной работы (организации кружков, олимпиад, предметных недель, конкурсов и т.д.);
- предоставляет на договорной основе возможность использования материально-технической базы и оборудования;
- обеспечивает учреждения - субъекты Округа своевременной информацией о деятельности Округа и необходимыми информационно-методическими материалами;
- организует методическую работу и деятельность по повышению квалификации учителей школ Округа.
3.Организация образовательного процесса
21.Участниками образовательного процесса являются ученики, их родители (законные представители), педагогические работники.
22.Организация образовательного процесса в Округе имеет своей целью предоставление каждому учащемуся максимальных возможностей для выбора образовательных услуг высокого качества.
23.Организация образовательного процесса в Округе планируется и осуществляется на основе диагностики учащихся, их потребностей, особенностей учебного процесса в каждом субъекте Округа, особенностей социума и рынка труда.
24.Объектом деятельности педагогических коллективов Округа является преобразование существующей школьной практики с целью приведения ее в соответствие с новыми социальными условиями.
25.Содержание образования в Округе определяется образовательными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми как каждым субъектом Округа самостоятельно, так и совместно с другими субъектами на основе государственных образовательных стандартов.
26.Округ самостоятелен в выборе форм, средств, методов обучения и воспитания, определенных законодательством РФ и соответствующих современным тенденциям развития общества, педагогической науки и практики.
27.Взаимодействие субъектов Округа, формы и методы обучения и воспитания организуются с учетом приоритетов содержания обучения и воспитания, выделенных в Программе развития образования Тверской области.
28.Округ в соответствии со своими целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги. Виды и формы образовательных услуг определяются уставом Округа.
4.Управление Округом
29.Управление Округом осуществляется на основе принципов гласности, демократии и самоуправления, единства управленческого решения и его исполнения.
30.Высшим органом самоуправления Округа является конференция учителей, обучающихся, других представителей учреждений, родителей и общественности, собираемая не реже одного раза в год. Формы и порядок выбора органов самоуправления определяются субъектами самостоятельно на основе действующих уставов.
31.В период между конференциями руководство Округом осуществляется Советом руководителей учреждений, входящих в Округ.
32.Совет руководителей осуществляет контроль за выполнением решений конференции, разработкой и реализацией конкретных программ и планов работы.
33.Председателем Совета руководителей является директор базовой школы.
34.Председатель Совета руководителей имеет право:
- представлять интересы Округа в государственных и общественных органах;
- издавать приказы и распоряжения на основе производственной необходимости и во исполнение приказов вышестоящих органов управления образованием;
- заключать договоры от имени Округа;
- распределять обязанности между работниками, привлекаемыми для управления Округом;
- обеспечивать рациональное использование материально-технических ресурсов, оборудования и педагогических кадров субъектов Округа.
35.Деятельность Округа осуществляется на основе годового плана, принятого на общей конференции и утвержденного председателем Совета руководителей.
36.Структура и основные направления планирования определяются по согласованию с органом управления образованием муниципального образования.
5.Финансово-хозяйственная деятельность Округа
37.Учреждения - субъекты Округа сохраняют свою правовую форму, финансовую и хозяйственную самостоятельность и ответственность за сохранность и эффективное использование закрепленной за ними собственности.
38.За каждым субъектом Округа сохраняется имевшееся ранее финансирование, определяемое в соответствии с существующими нормативами.
39.Учреждения могут объединять свои финансовые ресурсы и технические возможности в случае, если объединение направлено на улучшение качества образовательных услуг:
- в случае объединения финансовые ресурсы используются опорной школой в лице директора, который использует их от имени Округа;
- пользование объединенными средствами и ресурсами осуществляется на основе долевого использования и договоров между субъектами Округа.
40.Помимо бюджетной финансово-хозяйственной деятельности Округ имеет право осуществлять внебюджетную финансово-хозяйственную деятельность, закрепленную в уставе Округа и соответствующую законодательству.
41.Привлечение Округом или одним из его субъектов дополнительных средств не влечет за собой снижения бюджетного финансирования.
42.Руководящие и педагогические работники, привлекаемые к управлению Округом, имеют право на надбавку к должностному окладу по основному месту работы в размере _____%, в зависимости от объема и сложности решаемых задач и существующих возможностей.
ПОЛОЖЕНИЕ
о базовой школе сельского образовательного округа
1.Общие положения
1.Базовая школа сельского образовательного округа определяется органом управления образованием муниципального образования.
2.Решение об определении базовой школы принимается на конференции образовательного округа.
3.Базовая школа несет наряду с другими школами образовательного округа ответственность за обеспечение единства и преемственности усилий в сфере обучения и воспитания и повышение качества образовательных услуг.
4.Статус базовой школы не требует дополнительной регистрации.
5.Школа сохраняет свою правовую форму, финансовую и хозяйственную самостоятельность.
6.В своей деятельности базовая школа руководствуется законодательством Российской Федерации, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями Правительства РФ, Администрации Тверской области, главы муниципального образования, решениями и приказами Минобрнауки РФ, областного и муниципального органов управления образованием, Законом Тверской области "Об образовании", Программой развития образования Тверской области, другими региональными концепциями в сфере образования и "Положением о сельском образовательном округе".
2.Организация деятельности
1.Базовой становится, как правило, школа, располагающая наилучшими материально-техническими и кадровыми возможностями, с наибольшим количеством обучающихся.
2.Отношения между базовой школой и другими учреждениями закрепляются в уставе и положении образовательного округа и на основе заключаемых договоров.
3.Базовая школа в лице директора имеет право заключать договоры от имени образовательного округа.
4.Базовая школа, как и каждое учреждение образовательного округа, самостоятельно несет ответственность за выполнение стандарта образования, материально-техническое и кадровое обеспечение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с действующими нормами и правилами, аттестацию и государственную аккредитацию.
5.Деятельность базовой школы может осуществляться по следующим направлениям:
- в учебном процессе - для улучшения качества преподавания - проведение уроков по отдельным предметам учителями одной школы в других школах округа, организация углубленного изучения отдельных предметов для обучающихся нескольких образовательных учреждений и т.д.;
- в сфере общения и досуга - организация совместных праздников и иных мероприятий для обучающихся нескольких школ округа, организация кружков, секций, выездных мероприятий и т.д.;
- в сфере материально-технического обеспечения учебного процесса - совместное использование или приобретение оборудования и материально-технических средств, ведущее к повышению качества образования.
6.Базовой школе от лица образовательного округа делегируются права на:
- объединение материально-технических и кадровых ресурсов с целью повышения качества образовательных услуг учреждений - субъектов образовательного округа, изменение штатного расписания субъектов округа в рамках своей компетенции;
- определение приоритетных направлений учебно-воспитательной работы, в соответствии с программой развития округа, с учетом образовательной и социальной среды, материально-технического потенциала субъектов, образовательных потребностей населения и рынка труда;
- принятие решения о введении предметов дополнительного и начального профессионального образования в образовательных учреждениях субъектах округа, внесении изменений в учебные планы и программы в рамках своей компетенции, внедрении новых образовательных технологий и т.д.;
- взаимодействие с научными учреждениями, участие в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности;
- создание собственной психологической и социально-педагогической служб в рамках имеющихся средств;
- принятие практических мер по улучшению качественного состава, формирование и развитие профессионального умения педагогических кадров в условиях обновления образовательной практики.
7.Директор базовой школы является председателем Совета руководителей образовательного округа.
8.Директор базовой школы как председатель Совета руководителей имеет право:
- представлять интересы округа в государственных и общественных органах;
- издавать приказы и распоряжения на основе производственной необходимости и во исполнение приказов вышестоящих органов управления образованием;
- заключать договоры от имени округа;
- распределять обязанности между работниками, привлекаемыми для управления округом;
- обеспечивать рациональное использование материально-технических ресурсов, оборудования и педагогических кадров субъектов округа.
9.Директор базовой школы отвечает за:
- управление деятельностью учреждений образовательного округа в рамках единого образовательного пространства;
- осуществление контроля деятельности образовательных учреждений округа в области обеспечения гарантий прав обучающихся на образование, освоения образовательных стандартов;
- осуществление контроля использования объединенных материально-технических ресурсов и оборудования;
- организацию методической работы с педагогическими кадрами и своевременную аттестацию педагогических кадров.
10.Объектом деятельности педагогического коллектива базовой школы является преобразование существующей школьной практики с целью приведения ее в соответствие с новыми социальными условиями.
11.Образовательные программы разрабатываются, принимаются и реализуются базовой школой как самостоятельно, так и совместно с другими учреждениями на основе государственных образовательных стандартов.
12.Важное место в деятельности базовой школы отводится проведению совместных уроков и внеучебных мероприятий, смотров, конкурсов, предметных недель, праздников, передвижных выставок и т.д.
13.Базовая школа в соответствии со своими целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги. Виды и формы образовательных услуг определяются уставом школы и уставом образовательного округа.
14.В базовой школе создается и действует единая для всего округа система методической работы и работы по повышению квалификации педагогических кадров. Организационными формами обучения могут быть совместные педагогические советы, методические объединения, семинары, творческие группы, стажировки и т.д.
ПОЛОЖЕНИЕ
о городской базовой инновационной школе
1.Общие положения
1.1.Настоящее Положение утверждается в целях:
- отработки регионального механизма обеспечения государственной поддержки образовательным учреждениям, работающим в инновационном режиме;
- создания благоприятных условий для осуществления научно-педагогического анализа и распространения инноваций в отрасли образования в Тверской области;
- обеспечения более полной реализации прав граждан на выбор форм получения качественного образования и прав педагогических сообществ на инновационный поиск и творчество.
1.2.Положение устанавливает порядок получения статуса городской базовой школы и определяет требования к инновационным образовательным программам.
1.3.Под городской базовой школой в данном Положении понимается государственное (негосударственное) общеобразовательное учреждение, разрабатывающее и реализующее программу развития (целостную инновационную образовательную программу) на ступенях начального общего, или основного общего, или среднего (полного) общего образования.
1.4.Городские базовые школы призваны создавать и реализовывать инновационные образовательные программы и технологии, ориентированные на формирование компетентности и развитие способностей личности ребенка к саморазвитию, самоопределению, самореализации и самообразованию.
1.5.Школа, претендующая на статус городской базовой инновационной школы, должна иметь государственную лицензию установленного образца на ведение образовательной деятельности.
2.Порядок получения статуса городской базовой инновационной школы
2.1.Экспертиза деятельности образовательного учреждения по вопросам присвоения ему статуса городской базовой инновационной школы ведется на государственно-общественной основе.
2.2.Для проведения экспертизы в соответствии с содержанием заявки образовательного учреждения Департамент образования Тверской области создает комиссию, в которую входят представители Тверского областного института усовершенствования учителей и органов управления образованием, представители управляющих и попечительских советов, а также представители образовательного учреждения, претендующего на статус городской базовой инновационной школы.
2.3.Экспертиза проводится по заявлению образовательного учреждения, которое сопровождается предъявлением программы развития и описанием ее реализации на момент подачи заявления, пакетом инновационных образовательных программ по ступеням обучения и пакетом методических разработок, а также паспортом образовательного учреждения.
2.4.Инновационной признается та программа развития, на основании которой в образовательном учреждении разрабатываются и реализуются философско-педагогические и психолого-педагогические подходы к пониманию ребенка, его обучению, воспитанию и развитию, культивируются новые формы организации жизнедеятельности школьного сообщества, направленные на усиление гуманистического и гуманитарного аспектов образования, осваиваются новые педагогические и управленческие технологии. Программа развития рассматривается и оценивается при условии ее разработки и выполнения на высоком уровне общей и профессиональной педагогической культуры.
2.5.Экспертная комиссия формируется в течение месяца со дня подачи заявления. Работа комиссии не должна превышать двухмесячного срока. При экспертизе обязательными являются изучение и анализ концептуально-ценностных оснований деятельности образовательного учреждения, диагностика и оценка качества образования.
Руководителям экспертируемой школы предоставляется возможность для научно-педагогического доклада на заседании комиссии.
Решение экспертной комиссии принимается большинством голосов, в случае равенства голосов право окончательного решения принадлежит председателю. Заседания комиссии проводятся открыто, ее заключение оглашается публично педагогическому коллективу.
3.Поддержка городских базовых инновационных школ
3.1.Дополнительное финансирование и иная поддержка городских базовых инновационных школ могут осуществляться соответствующим органом управления образованием в случае его согласия с решением экспертной комиссии и признанием свидетельства о присвоении данной школе профессионально-общественного статуса городской базовой инновационной школы.
3.2.Городская базовая школа заключает договор с органом управления образованием, в котором могут фиксироваться взаимные обязательства по реализации инновационных образовательных программ и проектов по их финансовому, кадровому, материальному и организационно-правовому обеспечению (в целом или по отдельным разделам программ), а также по взаимным правам в области возникающей интеллектуальной собственности и возможности распространения и использования нарабатываемого педагогического опыта.
4.Организация деятельности городских базовых инновационных школ
4.1.Базовая школа, как и каждое учреждение образовательного округа, несет ответственность за выполнение стандарта общего образования. Образовательные программы разрабатываются, принимаются и реализуются базовой школой как самостоятельно, так и совместно с другими школами округа на основе государственных образовательных стандартов.
4.2.Базовой школе от лица образовательного округа делегируются права на:
- объединение материально-технических и кадровых ресурсов с целью повышения качества образовательных услуг учреждений - субъектов образовательного округа, изменение штатного расписания субъектов округа в рамках своей компетенции;
- определение приоритетных направлений учебно-воспитательной работы в соответствии с программой развития округа, с учетом образовательной и социальной среды, материально-технического потенциала субъектов, образовательных потребностей населения и рынка труда;
- принятие решения о введении предметов дополнительного и начального профессионального образования в образовательных учреждениях субъектах округа, внесении изменений в учебные планы и программы в рамках своей компетенции, внедрении новых образовательных технологий;
- взаимодействие с научными учреждениями, участие в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности;
- создание собственной психологической и социально-педагогической служб в рамках имеющихся средств;
- принятие практических мер по улучшению качественного состава, формирование и развитие профессионального умения педагогических кадров в условиях обновления образовательной практики.
4.3.Базовая школа создает современную информационную среду, имеет доступ к Интернету и на этой базе осуществляет обучение информационно-коммуникационным технологиям учителей и руководителей школ образовательного округа.
4.4.В качестве приоритетов деятельности базовой школы выступают следующие направления:
- в учебном процессе - проведение уроков по отдельным предметам учителями базовой школы в других школах округа, организация профильного обучения и углубленного изучения отдельных предметов для обучающихся нескольких образовательных учреждений, подготовка к единому государственному экзамену и предметным олимпиадам;
- в сфере общения и досуга - организация совместных праздников, кружков, секций, спортивных соревнований, интеллектуальных состязаний, смотров, конкурсов и других мероприятий;
- в сфере дополнительного образования - реализация дополнительных образовательных программ и предоставление дополнительных образовательных услуг. Виды и формы образовательных услуг определяются уставом школы и уставом образовательного округа;
- в сфере повышения квалификации - организация систематической методической работы, ориентированной на профессиональное развитие и саморазвитие педагогических и управленческих кадров.
4.5.Директор базовой школы как председатель Совета руководителей имеет право:
- представлять интересы округа в государственных и общественных органах;
- издавать приказы и распоряжения на основе производственной необходимости и во исполнение приказов вышестоящих органов управления образованием;
- заключать договоры от имени округа;
- распределять обязанности между работниками, привлекаемыми для управления округом;
- обеспечивать рациональное использование материально-технических ресурсов, оборудования и педагогических кадров субъектов округа;
- управлять деятельностью учреждений образовательного округа в рамках единого образовательного пространства;
- осуществлять контроль за деятельностью образовательных учреждений округа в области обеспечения гарантий прав обучающихся на образование, освоения образовательных стандартов;
- осуществлять контроль за использованием объединенных материально-технических ресурсов и оборудования.
4.6.Отношения между базовой школой и другими учреждениями закрепляются в Уставе и Положении образовательного округа и регулируются на основе заключаемых договоров.
5.Финансирование базовой школы и ее материально-техническое обеспечение
5.1.Финансирование базовой школы осуществляется за счет:
- бюджетных ассигнований, выделяемых на учреждения образования и культуры в соответствии с их типом и видом;
- средств муниципалитета и региона, выделяемых на реализацию целевых подпрограмм развития муниципальной системы образования;
- средств, выделяемых на переподготовку и повышение квалификации педагогических кадров;
- средств учредителей, предприятий, спонсоров, отдельных юридических и физических лиц;
- доходов от дополнительных платных образовательных услуг;
- грантов, получаемых за участия в научно-исследовательских и учебно-методических разработках.
5.2.Штатное расписание базовой школы утверждается с учетом особенностей выполняемых ею специфических целей и задач.
5.3.Надбавки к заработной плате и иные доплаты педагогическим работникам базовых школ сверх выплат, производимых за основную деятельность, устанавливаются отделом образования при присвоении статуса базовой школы.
5.4.Размер надбавок к заработной плате и иных доплат ежегодно устанавливается отделом образования и может меняться на основании оценки промежуточных результатов деятельности базовой школы.
5.5.Дополнительное материально-техническое оснащение базовой школы может осуществляться на основании образовательной программы, программы развития и плана ее деятельности в соответствии с решением отдела образования.