Распоряжение Правительства Тверской области от 30.10.2018 № 598-рп

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО

ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ

 

Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е

 

30.10.2018		№ 598-рп
	г. Тверь

 

О мерах посозданию Центра опережающей

профессиональнойподготовки Тверской области

 

В целях созданияна территории Тверской области Центра опережающей профессиональнойподготовки: 

1.        Утвердитьконцепцию создания Центра опережающей профессиональной подготовки Тверскойобласти на 2019 – 2021 годы, (приложение 1).

2. Утвердитькомплекс мер по созданию Центра опережающей профессиональной подготовкиТверской области на 2019 – 2021 годы (приложение 2).

3. Определитьрегиональным координатором, ответственным за создание Центра опережающейпрофессиональной подготовки Тверской области, Министерство образования Тверскойобласти.

4. Определитьрегиональным оператором, ответственным за создание Центра опережающейпрофессиональной подготовки Тверской области, государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение «Тверской политехнический колледж».

5. Министерствуобразования Тверской области обеспечить своевременное и качественное исполнениекомплекса мер по созданию  Центра опережающей профессиональнойподготовки Тверской области на 2019 – 2021 годы.

6. Контроль заисполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя ПредседателяПравительства Тверской области, курирующего вопросы образования.

Отчет обисполнении распоряжения представлять ежегодно в срок до 15 февраля года,следующего за отчетным.  

7. Настоящеераспоряжение вступает в силу со дня его подписания. 

 

 

Губернатор

Тверскойобласти                                                                               И.М. Руденя

 

 

 

  Приложение 1

к распоряжению Правительства

Тверской области

от 30.10.2018 № 598-рп

 

 

Концепция

создания Центра опережающей профессиональной подготовки

Тверской области на 2019 – 2021 годы

 

Раздел I

Общие положения

 

1.                 Концепция созданияЦентра опережающей профессиональной подготовки на территории Тверской областина 2019 – 2021 годы (далее – Концепция) учитывает основные принципы создания ифункционирования центров опережающей профессиональной подготовки и сформированаво исполнение утвержденному Президентом Российской Федерации перечню порученийпо итогам рабочей поездки в Свердловскую область, состоявшейся 6 марта 2018года (перечень поручений от 06.04.2018 № Пр-580) Правительству Российской Федерациисовместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации иСоюзом «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодыепрофессионалы (Ворлдскиллс Россия)».

 С учетом ранее данных порученийбыло дано поручение обеспечить создание, в том числе на базе лучшихпрофессиональных образовательных организаций, центров опережающейпрофессиональной подготовки (далее – ЦОПП), предусмотрев предоставление имвозможности:

1)      использования совместно сиными государственными профессиональными образовательными организациямиТверской области современного оборудования для подготовки, переподготовки иповышения квалификации граждан по наиболее востребованным и перспективнымпрофессиям на уровне, соответствующем стандартам «Ворлдскиллс»,в том числе по программам ускоренного обучения;

2)      реализации программповышения квалификации педагогов и мастеров производственного обученияпрофессиональных образовательных организаций;

3)      проведениядемонстрационного экзамена по стандартам «Ворлдскиллс»для лиц, освоивших образовательные программы среднего профессиональногообразования;

4)      осуществления мероприятийпо профессиональной ориентации лиц, обучающихся в общеобразовательныхорганизациях, а также обучения их первой профессии.

2. ЦОПП станет интегратором и оператором ресурсов региона дляпрофессиональной ориентации, ускоренного профессионального обучения,профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации всехкатегорий граждан по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиями компетенциям на уровне, соответствующем стандартам «Ворлдскиллс».

3. Концепция является основой для разработки комплекса мер («дорожнойкарты») по созданию Центра опережающей профессиональной подготовки в Тверскойобласти.

 

Раздел II

         Обоснованиепотребности в реализации мероприятия по созданию ЦОПП в рамках национальногопроекта «Образование», в том числе за счет софинансированияиз федерального бюджета с указанием проблематики и предполагаемых результатов,данные о системе профессионального образования Тверской области

 

4. В настоящее время экономика Тверской области представлена 13 видами отраслей состоящих из предприятий обрабатывающейпромышленности и предприятий, связанных с добычей полезных ископаемых,производством и распределением электроэнергии, газа и воды. Ведущими отраслямиэкономики по-прежнему являются машиностроение, сельское хозяйство,информационные технологии, транспорт и туристический бизнес.

5. В целом, сегодня в тверском регионе не закрыта потребность вквалифицированных рабочих кадрах. Эта тенденция складывается в результатестремления органов государственной власти Тверской области к развитиюпромышленности, сферы туризма, а также малого и среднего бизнеса, что влечетповышенную потребность в квалифицированных кадрах, обладающих профессиональнымикомпетенциями, в том числе со знанием иностранных языков, умеющих работать вусловиях постоянно развивающегося рынка и мировых трендов. В связи с этимособое значение приобретают новые подходы к процессу подготовки кадров дляэкономики региона. Организовать опережающую подготовку рабочих кадров,обеспечивающих экономический рост региона невозможно опираясь на традиционныеформы. Требуются новые подходы к работе, которая строится с учетом скоростиизменений в экономике, производстве, обществе в целом.

6. На территории Тверской области на 1 сентября 2018 года функционирует51 профессиональная образовательная организация (46 государственных и 3негосударственных) и 2 организации высшего образования, ведущих подготовку пообразовательным программам среднего профессионального образования.

По данным уполномоченного федерального органа исполнительной власти всфере государственной статистики численность студентов, обучающихся вгосударственных профессиональных образовательных организациях, составляет 24091человек, из них с полным возмещением стоимости  обучения – 4606 человек.

В ведении Министерства образования Тверской области находятся 35профессиональных образовательных организаций, реализующих 55 программподготовки квалифицированных рабочих, служащих и 87 программ подготовкиспециалистов среднего звена. Численность обучающихся на 5 сентября 2018 года –19959 человек.

Средний ежегодный показатель занятости выпускников профессиональныхобразовательных организаций составляет 96 %; трудоустройства - 57 %. Так в 2018году трудоустроены по профессии/специальности – 54,2 %, продолжили обучение –11,2 %, призваны в вооруженные силы Российской Федерации – 31,3 %, иные формы  занятости  – 2,2 %, 1,1 % -  под риском нетрудоустройства.

7. Основные показатели, на улучшение или достижение которых направленаработа ЦОПП:

1)                повышениемобильности и адаптивности выпускников, их востребованности предприятиямиобласти;

2)                удовлетворениезапросов отрасли в квалифицированных кадрах;

3)                укрепление имиджа тверскогорегиона как территории с развитой высокотехнологичной промышленностью;

4)                 содействие созданию благоприятных условий длязакрепления кадров в Тверской области.

Дополнительные элементы, на которые направлена реализация мероприятий посозданию ЦОПП:

стратегии кадрового обеспечения, практико-ориентированное (дуальное)образование, независимая оценка качества подготовки кадров, опережающаяподготовка кадров, государственно-частное партнерство в сфере образования иматериально-техническая база образовательного процесса.

«Дорожная карта» по созданию ЦОПП представлена в приложении 1 кКонцепции.

8. Создание ЦОПП в Тверской области призвано решить следующие задачи:

1)                Мониторинг ипрогнозирование востребованности рабочих кадров промышленными предприятиямиТверской области. В целях повышения эффективности развития инструментальнойподдержки (информационной системы) мониторинга и прогнозированиявостребованности рабочих кадров на территории тверского регионапредлагается  модернизироватьсуществующую информационную систему прогнозирования потребности экономикиТверской области в рабочих кадрах http://profkariera69.ru/, функционирующую набазе государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения«Тверской политехнический колледж» (далее - ГБП ОУ «Тверской политехническийколледж») при содействии Министерства промышленности и торговли Тверскойобласти, Министерства образования Тверской области, Министерства экономическогоразвития Тверской области и Главного управления по труду и занятости населенияТверской области. Взаимодействие с Главным управлением по труду и занятостинаселения Тверской области по мониторингу востребованности и соответствиюучебных мест в образовательных организациях среднего профессиональногообразования по коротким программам.

2)                Формированиеусловий для внедрения практико-ориентированных и гибких образовательныхпрограмм, обеспечения возможности построения индивидуальных образовательныхтраекторий. В основе создания таких программ лежит сетевое взаимодействие междуобразовательными организациями различных уровней и потенциальных работодателей.Для обучающихся должны быть разработаны индивидуальные учебные планы,закреплены наставники от предприятия из числа наиболее опытных специалистов. Врамках дуальной модели обучения студенты проходят лабораторно-практическиезанятия и все виды практики на предприятиях, принимают участие в корпоративныхмероприятиях: программах обучения, фестивалях, конкурсах профессиональногомастерства, социальных проектах, реализуемых предприятиями-социальнымипартнерами.

Благодаря политике «полного включения», студенты уже за время обучениястановятся полноправными членами коллектива, знакомятся с  производством, с корпоративнымистандартами.

Реализация дуальной модели обучения, практических видов обученияосуществляются на предприятиях, отвечающих требованиям современныхобразовательных стандартов, оснащенных современным оборудованием. Работодателюнеобходим специалист, обладающий профессиональными компетенциями в своейобласти, способный при необходимости стать держателем/исполнителем смежныхпроцессов.

Кроме профессиональных компетенций работодатели предъявляютдополнительные требования и к метакомпетенциям, онизаинтересованы не только в квалифицированных, но и высокомобильных, стрессоустойчивых специалистах, способных быстроадаптироваться к коллективу, новой технике и технологиям, приниматьсамостоятельные решения; специалистах, имеющих потребность в непрерывномсамообразовании.

3)                Подготовка,переподготовка и повышение квалификации граждан по наиболее востребованнымпрофессиям совместно с другими профессиональными образовательными организациямирегиона, а также в интересах предприятий реального сектора экономики. В основетакого взаимодействия лежит сетевое взаимодействие: предприятие (организация) -ЦОПП – региональный центр профессиональных квалификаций по укрупненным группамспециальностей – образовательная организация среднего профессиональногообразования, осуществляющая подготовку. К 2023 году должны быть внедреныпрограммы профессионального обучения по наиболее востребованным в тверскомрегионе и перспективным профессиям на уровне, соответствующем стандартам «Ворлдскиллс», с учетом продолжительности программ не более6 месяцев.

4)                Профориентация длявзрослого незанятого населения, обучение по коротким программам и содействиетрудоустройству слушателей после обучения при содействии Главным управлением потруду и занятости населения Тверской области, муниципальных центров занятостинаселения.

5)                На базе ЦОППсоздано и функционирует пространство для коллективной работы для взаимодействияучастников системы профессионального образования (по модели «точки кипения»)для обмена опытом, результатами деятельности, прорабатывания новых моделейрегионального развития отдельно по своим направлениям и во взаимодействии другс другом, где ЦОПП выступает координатором и организатором проведенияразличного рода семинаров, форсайт сессий,конференций и других мероприятий, которые объединяют несколько групп. Приактивном вовлечении работодателей в процесс разработки методическихрекомендаций универсального и индивидуального характера формируетсяобразовательная траектория как для целой укрупненной группы специальностей илипрофессий, так и для каждого отдельно взятого слушателя.

В целях формирования актуального содержания образовательных программнаиболее востребован в настоящее время формат проектно-аналитических сессий сучастием сотрудников ЦОПП, экспертов «Ворлдскиллс»,руководителей и специалистов предприятий-партнеров, представителейпрофессиональных ассоциаций, органов исполнительной власти.

Во время проведения проектно-аналитических сессий руководителиобразовательных программ выносят предложения по формированию содержанияпрограммы, в ходе дискуссии формулируются требования работодателей крезультатам обучения, исходя как из текущего запроса, так и на перспективу, сучетом запросов инвестиционных проектов.

Представители предприятий-партнеров, профессиональных ассоциацийформулируют требования к дополнительным видам деятельности, профессиональнымкомпетенциям, что находит затем отражение в формировании содержания обучения поспециальности/профессии, включая как основную профессиональную образовательнуюпрограмму, так и пакет предложений по реализации дополнительных программ.

Рассматривая образовательную программу как проект, возможно комплексноподойти к формированию конечных результатов обучения, которые включают:программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих и программы подготовкиспециалистов среднего звена, включающие обязательную и вариативную часть; пакетпрограмм дополнительного профессионального образования; стратегию применяемыхпроизводственных и педагогических технологий; пакет внеучебных мероприятий,направленных на развитие метакомпетенций (включаяспортивную, социальную, проектную и иную деятельность обучающихся); модельконкурсного (чемпионатного) обучения.

Такой подход к содержанию обучения позволяет сформировать наборкомпетенций, востребованных работодателем как на текущий момент, так и наперспективу.

6)                Внедрениеметодологии наставничества в системе среднего профессионального образования, втом числе посредством привлечения к этой деятельности специалистов-практиков, ксередине 2020 года; реализация комплекса мер по вовлечению в различные формынаставничества к 2024 году не менее 70% обучающихся организаций, осуществляющихобразовательную деятельность по образовательным программам среднегопрофессионального образования, начиная с 2020 года.

7)                Создание ЦОПП будетспособствовать осуществлению мер по повышению эффективности сети организаций,реализующих программы среднего профессионального образования, в том числе засчет укрупнения сети к 2022 году.

8)                Профессиональнаяориентация лиц, обучающихся, в образовательных организациях, обучению их первойпрофессии (реализация программ профессионального обучения); выработкасистемного подхода по профориентации школьников: мониторинг востребованности  обучению первой профессии, координациявзаимодействия общеобразовательных и профессиональных образовательныхорганизаций, создание банка программ предпрофильной подготовки, а такжепрограмм профессионального обучения, осуществляемого параллельно с общимобразованием. Создание объединения школа – суз –бизнес-сообщество.

9)                Проведениеповышения квалификации педагогов и мастеров производственного обученияпрофессиональных образовательных организаций по программам, основанным на опытеСоюза «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодыепрофессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Россия, с цельюих сертификации в качестве экспертов «Ворлдскиллс»,начиная с 2019 года, в том числе на базе ЦОПП.     

10)           Создание условийдля проведения итоговой аттестации обучающихся по образовательным программамсреднего профессионального образования с использованием механизмадемонстрационного экзамена.  В  2019 году вТверской области апробируется процедура демонстрационного экзамена в формате «Ворлдскиллс». Для проведения процедуры будут разработанызадания, оценочные средства, обеспечены условия, максимально приближенные кпроизводственным, приглашены эксперты из числа специалистов той или инойотрасли. Проведение демонстрационного экзамена, требующего использованиясовременного высокотехнологичного оборудования будет проводится на базепредприятий-работодателей. К проведению экзамена будет привлечено региональноеэкспертное сообщество по соответствующим компетенциям, результаты будутзанесены в систему CIS, студенты получат Skills –паспорта. Такой формат не только обеспечивает независимую оценку результатовобучения, но и вносит свой вклад в процесс формирования метакомпетенций.К 2024 году государственная итоговая аттестация и промежуточная аттестацияобучающихся в форме демонстрационного экзамена должна проводится не менее чем в50% всех организаций, реализующих образовательные программы среднегопрофессионального образования.

11)           Внедрение в 2021году целевой модели вовлечения общественно-деловых объединений и участияпредставителей работодателей в управлении профессиональными образовательнымиорганизациями, в том числе через представительство в коллегиальных органахуправления профессиональной образовательной организацией и участие в обновленииобразовательных программ.  Так, вТверской области планируется создание управляющих советов в образовательныхорганизациях среднего профессионального образования при участии следующихобщественно-деловых объединений: Тверской торгово-промышленной палаты,Тверского областного регионального отделения общероссийской общественнойорганизации «Деловая Россия», Совета руководителей предприятий города Твери;Тверской союз промышленников и предпринимателей. К 2024 году участиеобщественно-деловых объединений и представителей работодателей в управлениипрофессиональных образовательных организаций должно охватить не менее 70 %образовательных организаций СПО региона.

9. Таблица индикаторов деятельности ЦОПП представлена в приложении 2 кКонцепции.

В основе работы ЦОПП лежит сетевое взаимодействие с общеобразовательнымиорганизациями, с одной стороны, и с образовательными организациями СПО, сдругой.

 

Раздел III

Опыт Тверскойобласти в реализации федеральных и международных проектов (мероприятий) вобласти образования

 

10. Тверская область неоднократно принимала участие в реализацииразличных федеральных проектов в области «Образование, в частности:

1)                реализацияинновационной образовательной программы  «Совершенствование организации исодержания процесса подготовки высококвалифицированных кадров для сферы трудатверского региона» в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» - 2008 год;

2)                реализациягосударственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 годы  с  2011 года по настоящее время;

3)                в конце 2013 года Тверскаяобласть вошла в число регионов-победителей федерального конкурсного отбора поразработке и внедрению программ модернизации систем профессиональногообразования Тверской области по отрасли «Машиностроение» в рамках реализации «Федеральной  целевой программыразвитие образования на 2011 - 2015 годы»;

4)                реализацияПрограммы модернизации системы профессионального образования Тверской областина основе развития инновационной  сети распространения лучших практикподготовки кадров по перечню наиболее востребованных, новых и перспективныхпрофессий и специальностей среднего профессионального образования – 2017 год;

5)                реализацияПрограммы по созданию регионального учебно-методического центра в рамкахмероприятия «Создание условий для получения среднего профессионального ивысшего образования людьми с ограниченными возможностями здоровья посредствомразработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов»государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»  на 2018 - 2024 годы;

6)                с 2016 годапроводятся региональные чемпионаты «Молодые профессионалы» (ВорлдскиллсРоссия), целью которых является популяризация рабочих профессий, повышениестатуса и стандартов профессиональной подготовки, качества профессиональногообразования.

 

Раздел IV

 Организационно-правовая форма организации,реализующей мероприятие по созданию ЦОПП

 

11. ЦОПП создается как структурноеподразделение государственного бюджетного профессионального образовательногоучреждения «Тверской политехнический колледж» (ГБП ОУ «Тверской политехническийколледж»).  Организационно-правовая форма– учреждение.

12. Дизайн-проект ЦОППа в соответствии с брендбуком представлен в приложении 3 к Концепции.

 

Раздел V

 Описание площадки ЦОПП (общая площадь,перечень функциональных зон с указанием их площади, территориальнаядоступность)

 

13. Размещение структурного подразделения ЦОППпланируется в Корпусе № 2 ГБП ОУ «Тверской политехнический колледж»,расположенном по улице Индустриальная, дом 2.

Корпус состоит из 3 зданий, соединенных междусобой, общей площадью -5404,4 кв.м.:

·                   Здание учебного корпуса - 4 этажное строение;

·                   Здание бытового корпуса -  2 этажное строение.

·                   Зданиеучебно-производственных мастерских - 1-2 этажное строение.

14.В корпусе предполагается размещение следующих  функциональных зон:

 

№ пп	Название   помещения	Общая площадь помещения (кв.м)	Место расположения помещений
1	Коворкинг	102,1	1 этаж учебно-производственных мастерских
2	Зона для проектной деятельности	109,0	1 этаж учебно-производственных мастерских
3	Лекторий	139,32	1 этаж бытового корпуса
4	Компьютерный класс	71,2	4 этаж учебного корпуса
5	Медиазона	70,6	1 этаж учебного корпуса
6	Аудитория -  трансформер	56,3	4 этаж учебного корпуса
7	Аудитория  -трансформер	57,7	4 этаж учебного корпуса
8	Аудтория - трансформер	53,34	4 этаж учебного корпуса
Общая площадь всех помещений		659,56

 

15. Зонирование ЦОПП определено в приложении 4 к Концепции.

16. Территориальная доступность:

ГП ОУ «Тверской политехнический колледж» расположен в Московском районег. Твери вблизи остановки общественного транспорта г. Тверь «Площадь Гагарина».На  площадирасположены:

ЗданиеАдминистрации Московского района г. Твери;

Дворец культуры  «Химволокно»;

Автосалон  « Тойота»;

Торговый центр «РиО».

Проезд до остановки «Площадь Гагарина» осуществляется  общественным  транспортом автобусными маршрутами г. Тверь:

1- Конечная (ЦРБ) - Ж/д вокзал (троллейбус)

5- Конечная (ул. Зелёная) - Химинститут

15- пос. Литвинки - Торговый центр Метро

41- Химинститут - Центросвар

122- Автовокзал - Старый Погост

 и маршрутным такси:

10- Конечная (ул. 3-я Интернациональная) - Химинститут

12-д. Деревнище - ТЭЦ-3

27- пос. Мамулино (конечная) - Энергоремонт

35- Конечная (Микрорайон Южный) - Конечная

55- Радужный - Радужный

106- Эммаус - Автовокзал

233- Химинститут (конечная) - Конечная

из всех районов города Твери и пригороднойзоны.

Раздел V

 Предварительная калькуляцияоперационных расходов на функционирование ЦОПП

Таблица 1

№ п/п	Наименование расходов	Областной бюджет Тверской области (тыс.руб.)							Внебюджетные источники (тыс.руб.)			Федеральный бюджет (тыс.руб.)				ИТОГО
		2019		2020			2021		2019	2020	2021	2019	2020	2021	2019			2020		2021
		за счёт госу-дарс-твен-ного зада-ния	за счёт суб-сидий на иные цели	за счёт госу-дарс-твен-ного зада-ния	за счёт суб-сидий на иные цели	за счёт госу-дарс-твен-ного зада-ния		за счёт суб-сидий на иные цели
1	Приобретение средств обучения, в том числе оргтехники и иного высокотехнологичного оборудования											145630,00			145630,00
2	Заработная плата и начисления на выплаты заработной платы	4300,00		4300,00		4300,00									4300,00		4300,00		4300,00
3	Повышение квалификации											1200,00			1200,00
4	Проживание											720,00			720,00
5	Проезд											300,00			300,00
6	Транспортные расходы											150,00			150,00
7	Услуги связи								40,00						40,00
8	Доработка и техническая поддержка информационной системы мониторинга и прогнозирования потребности экономики субъекта в рабочих кадрах											4000,00			4000,00
9	Капитальный ремонт		1000,00						740,00						1740,00
10	Текущий ремонт								110,00						110,00
11	Коммунальные услуги (электроэнергия)								170,00						170,00
12	Приобретение мебели											15000,00			15000,00
13	Приобретение программного обеспечения											3000,00			3000,00
14	Приобретение расходных материалов											1367,00			1367,00
Итого		4300,00	1000,00	4300,00	0,00	4300,00		0,00	1060,00			171367,00	0,00	0,00	177727,00		4300,00		4300,00

 

Расчет операционных расходов для функционирования ЦОПП

Таблица 2

 

Штатное расписание

Таблица 3

Категория персонала	Позиция (содержание деятельности)	Количество штатных единиц	Оклад	ФЗП по окладам	Доплата до МРОТ	Итого
1	2	3	4	5	6	7
	Заместитель директора	2	14533,00	29066,00		29066,00
Административный   персонал	Специалист по взаимодействию с организациями социальной сферы и реального сектора экономики (промышленности) CDO (Chier Data Officer)	2	11163,00	22326,00		22326,00
	Специалист по работе с большими данными (аналитик)	2	11163,00	22326,00		22326,00
	Методолог	1	11163,00	11163,00		11163,00
	Системный администратор	1	11163,00	11163,00		11163,00
	Администратор	1	5870,00	5870,00	5293,00	11163,00
Основной персонал (учебная часть)	Педагог	6	7967,00	47802,00	19176,00	66978,00
	Мастер производственного обучения	8	7831,00	62648,00	26656,00	89304,00
	Методист	1	7831,00	7831,00	3332,00	11163,00
ИТОГО по учреждению		24	88684,00	220195,00	54457,00	274652,00

 

 

 

Приложение 1

к концепции

создания Центраопережающей

 профессиональной подготовки

Тверской области на2019 – 2021 годы

 

 

«Дорожная карта»по созданию и открытию ЦОПП

к концу 2019 года

 

№ п/п	Наименование мероприятия	Ответственный исполнитель	Срок
1	Выбор и согласование с Федеральным оператором организации для создания ЦОПП	Тверская область, Федеральный оператор	Февраль
2	Согласование функциональных зон и дизайн-проекта ЦОПП	Тверская область, Федеральный оператор	Март
3	Согласование инфраструктурного листа для оснащения ЦОПП	Тверская область, Федеральный оператор	Март-апрель
4	Согласование калькуляции операционных расходов на функционирование ЦОПП по статьям расходов, утвержденным документацией по отбору субъекта Российской Федерации на со финансирование из бюджета Российской Федерации расходного обязательства на создание ЦОПП	Тверская область, Федеральный оператор	Апрель, далее - ежегодно
5	Набор и обучение персонала ЦОПП	Тверская область	Апрель
6	Закупка, доставка и накладка оборудования	Тверская область	Июнь-август
7	Капитальный и текущий ремонт	Тверская область	Апрель-июнь
8	Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников ЦОПП	Тверская область	Апрель-май
9	Лицензирование образовательной деятельности ЦОПП	Тверская область	Октябрь

 

 

 

Приложение 2

к концепции

создания Центра опережающей

 профессиональной подготовки

Тверской области на 2019 – 2021 годы

 

 

Таблица индикаторов

 

№ п/п	Наименование индикатора/показателя	Минимальное значение, начиная с 2019 года	Значение Тверской области
			2019	2020	2021
1	Создание центра опережающей профессиональной подготовки, ед.	1