Распоряжение Правительства Тверской области от 05.07.2019 № 414-рп

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО

ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ

 

Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е

 

05.07.2019		№ 414-рп
	г. Тверь

 

О мерах по поддержкеобразования детей

с ограниченными возможностямиздоровья

в Тверской области

 

В целях реализациина территории Тверской области мероприятия по поддержке образования детей сограниченными возможностями здоровья в рамках федерального проекта «Современнаяшкола» национального проекта «Образование»: 

1.        Утвердитьконцепцию по поддержке образования детей с ограниченными возможностями здоровьяв Тверской области  на 2020 – 2024 годы(приложение 1).

2.        Утвердитькомплекс мер («дорожную карту») по обновлению материально-технической базы вобщеобразовательных организациях, расположенных на территории Тверской области,осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным основнымобщеобразовательным программам, на 2020 – 2024 годы (далее – комплекс мер) (приложение2).

3.        Определитьрегиональным координатором, ответственным за реализацию на территории Тверскойобласти мероприятия по поддержке образования детей с ограниченнымивозможностями здоровья в рамках федерального проекта «Современная школа»национального проекта «Образование», Министерство образования Тверской области.

4.         Министерству образования Тверской областиобеспечить своевременное и качественное исполнение комплекса мер.

5.            Контрольза исполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя ПредседателяПравительства Тверской области, курирующего вопросы образования.

Отчет об исполнениираспоряжения представлять ежегодно в срок до 15 февраля года, следующего заотчетным.  

6.      Настоящеераспоряжение вступает в силу со дня его подписания. 

 

 

Губернатор

Тверскойобласти                                                                             И.М. Руденя

 

 

 

Приложение 1

к распоряжениюПравительства

Тверской области

от 05.07.2019 №414-рп

 

 

Концепция

по поддержкеобразования детей с ограниченными возможностями здоровья в Тверской области на2020 – 2024 годы

 

Раздел I

Обоснованиепотребности в реализации мероприятия по поддержке образования детей сограниченными возможностями здоровья в рамках национального проекта «Образование»

 

1.        Вцелях настоящей концепции понятия используются в значениях, определенныхметодическими рекомендациями по материально-техническому оснащению и обновлениюсодержания образования в отдельных организациях, осуществляющих образовательнуюдеятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, врамках реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа»национального проекта «Образование», направленного на поддержку образованияобучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденными распоряжениемМинистерства просвещения Российской Федерации от 29.03.2019 № Р-41.

2.        Однимиз основных направлений развития системы образования Тверской области являетсясоздание современных условий для обучения детей с ограниченными возможностямиздоровья (далее – ОВЗ) с целью обеспечения их права на образование, воспитаниеи всестороннее развитие.

3.        Запоследние годы в Тверской области произошли определенные позитивные изменения всистеме образования детей с ОВЗ. Совершенствовалась система диагностики ипсихолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ. Участие в государственныхпрограммах, грантах, сотрудничество с негосударственными учреждениями и фондамиспособствовало улучшению материально-технической базы образовательных организаций,осуществляющих обучение детей с ОВЗ исключительно по адаптированнымобщеобразовательным программам (далее – коррекционные школы). Произошлиопределенные прогрессивные изменения в создании комплексной помощи детям сосложными нарушениями в развитии. Дети, ранее не обучавшиеся или обучавшиесяиндивидуально на дому, теперь обучаются вместе со сверстниками (дети срасстройствами аутистического спектра (далее – РАС), нарушениямиопорно-двигательного аппарата (далее – НОДА), тяжелыми и множественными нарушениямив развитии (далее – ТМНР) и др.). Увеличилось количество детей с ОВЗ,обучающихся инклюзивно в среде нормально развивающихся сверстников.

4.        Всвязи с расширением инклюзивного пространства существенно изменился контингентдетей, обучающихся в коррекционных школах. На смену детям с задержкойпсихического развития пришли дети, которым сложно адаптироваться в условияхмассовых общеобразовательных организаций: дети с умеренной и тяжелой умственнойотсталостью, с НОДА, с РАС, с ТМНР, с сенсорными нарушениями.

5.   Введениефедеральных государственных образовательных стандартов для обучающихся сограниченными возможностями здоровья (далее – ФГОС ОВЗ) предъявляет высокиетребования к уровню реализации адаптированных основных общеобразовательныхпрограмм с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальныхвозможностей обучающихся с ОВЗ, для чего в образовательных организацияхсоздаются специальные условия, в том числе материально-технические.

6.        Несмотряна определенные положительные изменения в развитии образования обучающихся сОВЗ, не во всех коррекционных школах существующая образовательная средасоответствует современным требованиям. Требуют модернизации учебные кабинеты,кабинеты психолого-педагогического сопровождения обучающихся.

Оструюпроблему представляет собой социализация и трудовая реабилитация детей сограниченными возможностями здоровья, особенно выпускников с умеренной, тяжелойи глубокой умственной отсталостью, с РАС и с НОДА. Это обусловлено тем, чтоданная категория выпускников вследствие своих сниженных познавательныхвозможностей, медлительности, утомляемости, истощаемости, нарушениякоммуникативных навыков, координации движений, двигательной активностииспытывают значительные трудности в овладении профессионально-трудовыминавыками и умениями. Им необходимо более длительное время для освоенияэлементарных основ трудовой деятельности, что в дальнейшем сказывается навыборе профессии и успешной самореализации. Часто после окончанияобразовательного учреждения выпускники с ОВЗ остаются за бортом общественнойжизни, в замкнутом пространстве своей семьи. В силу своих способностей ивозможностей вышеуказанные категории обучающихся с ОВЗ способны освоить болееузкий круг профессий по сравнению со своими сверстниками (даже в сравнении собучающимися с легкой умственной отсталостью). Для них крайне затруднительноосвоение высокотехнологичных профилей профессионально-трудового обучения, такихкак «Швейное дело», «Столярное дело», «Слесарное дело». Одна из задачобразовательных организаций в области образования обучающихся с ОВЗ сразличными степенями умственной отсталости, с сенсорными нарушениями, с РАС и обучающихся с НОДА – развитие профессионально-трудовых навыков и помощь в профессиональномсамоопределении в системе профессионально-трудового обучения (предметнаяобласть «Технология»), во внеурочной деятельности и в системе дополнительногообразования в соответствии с психофизиологическими особенностями детей, ихвозможностями и образовательными потребностями.

7.        УчастиеТверской области в мероприятии по поддержке образования обучающихся с ОВЗпоможет создать в коррекционных школах современные условия обучения ивоспитания, соответствующие требованиям ФГОС ОВЗ, изменить содержаниеобразования и повысить качество образовательного процесса.

8.        В2020 – 2024 годах запланировано участие в реализации мероприятия по поддержкеобразования детей с ограниченными возможностями здоровья федерального проекта«Современная школа» национального проекта «Образование» (далее – Мероприятие)следующих 13 коррекционных школ (11 государственных, 2 муниципальные),расположенных на территории Тверской области:

1)           государственноеказенное общеобразовательное учреждение «Тверская школа-интернат № 1» (далее –ГКОУ «Тверская школа-интернат № 1»);

2)           государственноеказенное общеобразовательное учреждение «Кувшиновская школа-интернат» (далее –ГКОУ «Кувшиновская школа-интернат»);

3)           государственноеказенное общеобразовательное учреждение «Бежецкая школа-интернат» (далее – ГКОУ«Бежецкая школа-интернат»);

4)           государственноеказенное общеобразовательное учреждение «Вышневолоцкая школа-интернат № 1»(далее – ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1»);

5)           государственноеказенное общеобразовательное учреждение «Тверская школа № 3» (далее – ГКОУ«Тверская школа № 3»);

6)           государственноеказенное общеобразовательное учреждение «Тверская школа № 4» (далее – ГКОУ«Тверская школа № 4»);

7)           государственноеказенное общеобразовательное учреждение «Плоскошская школа-интернат» (далее –ГКОУ «Плоскошская школа-интернат»);

8)           государственноеказенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей «Кимрская школа-интернат» (далее – ГКОУ «Кимрскаяшкола-интернат»);

9)           государственноеказенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей «Эмаусская школа-интернат» (далее – ГКОУ «Эмаусскаяшкола-интернат»);

10)       государственноеказенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей «Вышневолоцкая школа-интернат № 2» (далее – ГКОУ«Вышневолоцкая школа-интернат № 2»);

11)       государственноеказенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей «Торжокская школа-интернат» (далее – ГКОУ «Торжокскаяшкола-интернат»);

12)           муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение специальная (коррекционная) школа № 4г. Конаково (далее – МБОУ «Школа № 4» г. Конаково);

13)           муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 4» г. Вышний Волочек (далее –МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек).

9.            Врамках комплекса мер по обновлению материально-технической базы вобщеобразовательных организациях, расположенных на территории Тверской области,осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированнымосновным общеобразовательным программам, на 2020 – 2024 годы (далее – Комплексмер) будут осуществлены следующие мероприятия:

1)           оборудованиетрудовых мастерских для реализации предметной области «Технология» с цельювнедрения современных программ трудового и профессионального обучения повостребованным на рынке труда профессиям в 6 коррекционных школах (ГКОУ«Кимрская школа-интернат», ГКОУ «Эмаусская школа-интернат», ГКОУ «Торжокскаяшкола-интернат», ГКОУ «Плоскошская школа-интернат», ГКОУ «Вышневолоцкаяшкола-интернат № 1», ГКОУ «Тверская школа-интернат № 1»);

2)           приобретениесредств обучения и оборудования для психолого-педагогического сопровождения икоррекционной работы с обучающимися с ОВЗ (оборудование для кабинетовпедагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда, диагностическихкомплектов, коррекционно-развивающих и дидактических средств обучения) в 6коррекционных школах (ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1», ГКОУ«Плоскошская школа-интернат», ГКОУ «Бежецкая школа-интернат», ГКОУ«Кувшиновская школа-интернат», ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 2», ГКОУ«Тверская школа № 4»);

3)           оборудованиеучебных кабинетов и помещений для организации качественного доступногообразования обучающихся с ОВЗ в 12 коррекционных школах (ГКОУ «Тверскаяшкола-интернат № 1», ГКОУ «Кимрская школа-интернат», ГКОУ «Эмаусскаяшкола-интернат», ГКОУ «Торжокская школа-интернат», ГКОУ «Плоскошскаяшкола-интернат», ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1», ГКОУ «Вышневолоцкаяшкола-интернат № 2», ГКОУ «Бежецкая школа-интернат», ГКОУ «Кувшиновскаяшкола-интернат», ГКОУ «Тверская школа № 3», МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек,МБОУ «Школа № 4» г. Конаково);

4)           приобретениеоборудования для дополнительного образования обучающихся с ОВЗ в 6коррекционных школах (ГКОУ «Эмаусская школа-интернат», ГКОУ «Вышневолоцкаяшкола-интернат № 2», ГКОУ «Кувшиновская школа-интернат», ГКОУ «Тверская школа №3», ГКОУ «Тверская школа № 4», МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек).

10.            Всоответствии с приказом Министерства труда и социальной защиты РоссийскойФедерации от 04.08.2014 № 515 «Об утверждении методических рекомендаций поперечню рекомендуемых видов трудовой и профессиональнойдеятельности инвалидов с учетом нарушенных функций и ограничений ихжизнедеятельности» перечень профессий, рекомендуемых инвалидам с нарушениеминтеллектуальных функций, невелик.

11.        Длявыпускников с интеллектуальными нарушениями (в том числе с РАС и НОДА) однимииз распространенных рекомендуемых рабочих профессий являются профессии эколого-естествоведческого (растениеводческого)направления: овощевод, садовник, садовод, цветовод. По данным государственногоказенного учреждения Тверской области «Центр занятости населения города Твери»,в перечне профессий (специальностей), востребованных на рынке г. Твери иТверской области, на 2019 год значатся профессии: цветовод, овощевод, садовод.Для данных категорий обучающихся освоение агропромышленного профиля трудовогообучения доступно и приоритетно. Они проявляют большую заинтересованность имотивацию при взаимодействии с живой природой. Кроме того, в данном видетрудовой деятельности обучающиеся с ОВЗ не испытывают серьезных физическихнагрузок, а практические занятия по посеву, посадке, пересадке цветочных,комнатных растений и впоследствии уход за ними им доступны. В Тверской областиданным профессиям растениеводческого направления обучают в четырехпрофессиональных образовательных организациях. Также одним из приоритетныхнаправлений является организация сетевого взаимодействия с предприятиями иучреждениями города Твери и области, занимающихся озеленением, выращиваниемовощей, цветочных культур и ландшафтным проектированием. Главная цель такогосотрудничества – привлечение профессиональных кадров дляпрофессионально-трудового обучения обучающихся с ОВЗ, организация на базеданных учреждений производственных практик и в дальнейшем трудоустройство в нихнаиболее успешных выпускников.

Мастерскиеагропромышленного профиля будут открыты в ГКОУ «Торжокская школа-интернат»,ГКОУ «Плоскошская школа-интернат», ГКОУ «Тверская школа-интернат № 1».

12.            Однойиз востребованных на рынке труда профессий является профессия штукатура-маляра.Около 25 % выпускников коррекционных школ, имеющих нарушения в интеллектуальномразвитии, поступают в профессиональные образовательные организации дляполучения этой профессии.

Оснащениештукатурно-малярных мастерских в коррекционных школах будет способствоватьосуществлению профориентационного маршрута обучающихся с ОВЗ и получениюначальных профессиональных навыков, необходимых для их дальнейшей успешнойсоциализации и повышения конкурентноспособности и востребованности на рынкетруда.

Штукатурно-малярныемастерские станут площадками для организации занятий в системе основного общегообразования, направленных на допрофессиональную подготовку таких категорийобучающихся, как дети с интеллектуальными нарушениями, с РАС, с нарушениемслуха, в том числе дети-инвалиды. 

Штукатурно-малярныемастерские будут открыты на базе ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1», ГКОУ«Кимрская школа-интернат», ГКОУ «Торжокская школа-интернат».

13.        Сцелью реализации предпрофильной подготовки обучающихся с задержкой психическогоразвития, обновления содержания и совершенствования методов обучения предметнойобласти «Технология» запланировано открытие мастерской повара в ГКОУ «Эмаусскаяшкола-интернат».  Традиционно пятая частьвыпускников (21 %) данной школы-интерната выбирает профессию повара.

Внедрениенового профиля трудового обучения будет способствовать созданию условий дляразвития творческого потенциала обучающихся с ОВЗ, приобретению знаний иумений, необходимых для грамотного ведения домашнего хозяйства, а такжепрофессиональному самоопределению.

Проект«Мастерская повара» позволит реализовать систему педагогической,психолого-педагогической, информационной и ориентационной предпрофильнойподготовки обучающихся с последующим их поступлением в профильныеобразовательные учреждения Тверской области – государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение «Тверской колледж сервиса итуризма», государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение«Вышневолоцкий колледж», государственное бюджетное профессиональноеобразовательное учреждение «Калашниковской колледж» по профессииповар-кондитер.

14.        Психолого-педагогическоесопровождение является одной из важных составляющих образовательного процессаобучающихся с ОВЗ. Службы психолого-педагогического сопровождения обучающихся сОВЗ функционируют во всех коррекционных школах.

С цельюсовершенствования системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся сОВЗ различных категорий, создания современных условий для работы специалистов,повышения качества оказания диагностической, профилактической, коррекционно-развивающей, консультативнойпомощи необходима модернизация старых или дооснащение имеющихся кабинетовспециалистов службы психолого-педагогического сопровождения современнымтехническим оборудованием, диагностическим и коррекционно-развивающим  инструментарием.

Оборудованиекабинетов для осуществления психолого-педагогического сопровождения обучающихсяпланируется в ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1», ГКОУ «Вышневолоцкаяшкола-интернат № 2», ГКОУ «Плоскошская школа-интернат», ГКОУ «Бежецкяшкола-интернат», ГКОУ «Кувшиновская школа-интернат», ГКОУ «Тверская школа № 4».

15.        Сцелью создания в коррекционных школах современной информационно-образовательной среды, обеспеченияблагоприятных условий для совершенствования образовательного процесса,повышения эффективности, доступности и качества образования обучающихся с ОВЗнеобходимо оснащение учебных кабинетов и помещений, соответствующее современнымтребованиям, включающее приобретения наглядного, дидактического материала,технических средств, оборудования, отвечающих задачам введения и реализациифедеральных государственных образовательных стандартов для обучающихся с ОВЗ.

Учебныекабинеты планируется оборудовать в ГКОУ «Кимрская школа-интернат», ГКОУ«Вышневолоцкая школа-интернат № 2», ГКОУ «Торжокская школа-интернат», ГКОУ«Плоскошская школа-интернат», ГКОУ «Бежецкая школа-интернат», ГКОУ«Кувшиновская школа-интернат», ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1», ГКОУ«Тверская школа № 3», МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек.

Кабинеты лечебной физкультуры будут оснащены в ГКОУ «Кимрскаяшкола-интернат», ГКОУ «Тверская школа № 3», ГКОУ «Плоскошская школа-интернат»,МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек, кабинеты домоводства – в ГКОУ «Тверскаяшкола-интернат № 1», МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек, МБОУ «Школа № 4» г.Конаково, кабинет ритмики –в ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1».

Сцелью создания специальных условий для обучения, воспитания и коррекции детей сРАС в МБОУ «Школа № 4» г. Конаково будет оснащен специализированнымоборудованием ресурсный класс.

ГКОУ«Эмаусская школа-интернат» будет создано информационно-образовательноепространство школьных кабинетов.

16.            С целью воспитания разносторонне развитойличности, создания условий дляреализации детьми с ОВЗ интересов и способностей, которые не могут бытьосуществлены в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательныхдисциплин, в коррекционных школах будут созданы условия для развитиядополнительного образования обучающихся.

ВГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 2» и в ГКОУ «Кувшиновская школа-интернат»будут открыты школьные видеостудии. В рамках внеурочных мероприятий обучающиесясмогут развитьсвой творческий потенциал, а также проявить свои таланты на Всероссийскомкинофестивале «Детское кино – детям», ежегодно проходящим на территорииТверской области в государственном казенном оздоровительном общеобразовательномучреждении для детей, нуждающимся в длительном лечении «Медновская санаторнаяшкола-интернат».

Набазе ГКОУ «Эмаусская школа-интернат» в рамках развития системы дополнительногообразования обучающихся с задержкой психическогоразвития акцент будет сделан на два направления: создана школьная студиязвукозаписи и реализован проект «Компьютерный дизайн».

Школьная студия звукозаписи будетсоздана с целью реализации творческогопотенциала обучающихся  вэстрадно-песенном жанре. Работа студии позволит расширить возможностидополнительного образования художественно-эстетической направленности(в работе кружков «Звонкие голоса», «Музыкальный»). Участники кружков смогутзаниматься звукозаписью аудиофайлов, которые в дальнейшем будут использованыдля создания видеоклипов, для исполнения на школьных концертах, спектаклях, дляотправки на конкурсы. Настудии звукозаписи обучающиеся смогут познакомиться с основами звукорежиссуры.

Реализация проекта «Компьютерный дизайн»позволит обучающимся увидетьварианты компьютерного проектирования в производстве, рекламе, мультимедийныхпрограммах, приобщит обучающихся к самостоятельной проектной и исследовательской деятельности, будетспособствовать их творческому развитию. Данный проект позволит обучающимся погрузиться в ту или инуюпрофессию с использованием современных компьютерных возможностей.

ВГКОУ «Тверская школа № 4» с целью формирования интереса к двигательнойактивности посредством танцевальных движений, развития координации движений,психологической и эмоциональной разгрузки, укрепления здоровья детей будетоборудована зона двигательной (танцевальной) активности.

ГКОУ«Тверская школа № 3», где контингент обучающихся составляют дети с нарушениемзрения, будет закуплено оборудование для развития дополнительного образованияпо направлению «Спорт слепых». Слепые и слабовидящие дети будут включены вспортивную деятельность путем обучения настольному теннису.

С целью художественно-эстетическогоразвития детей, формирования основ художественной культуры, вовлечения детей синтеллектуальными нарушениями в разнообразные виды доступной деятельности,решения коррекционно-профилактических задач средствами изотерапии в МБОУ «Школа № 4»г. В. Волочек будет открыта мастерская декоративно-прикладного искусства. Занятия подекоративно-прикладному искусству также будут включены в программу трудовогообучения детей с ОВЗ.

 

Раздел II

Описаниекоррекционных школ – участников Мероприятия.

Статистическиеданные по сети школ, численности и контингенту обучающихся, кадровому составу

 

17.   Из 21 отдельной образовательнойорганизации, осуществляющей свою деятельность на территории Тверской области,участие в Мероприятии в 2020 – 2024 годах примут участие 13 коррекционных школ(11 государственных и 2 муниципальные).

Коррекционные школы – участникиМероприятия расположены в 9 муниципальных образованиях Тверской области,суммарная численность обучающихся с ОВЗ в них в 2018/19 учебном году составила1 426 человек. 

Контингент обучающихся ввышеуказанных образовательных организациях представлен различными категориямидетей с ОВЗ: 42 % – дети с интеллектуальными нарушениями, 37 % – дети сзадержкой психического развития, 11 % – дети с нарушением зрения, 5 % – дети снарушением слуха, 4 % – дети с РАС, 1 % – дети с НОДА.

Образовательныйпроцесс осуществляют 493 педагога, в том числе 23 учителя-логопеда, 20педагогов-психологов, 15 учителей-дефектологов, 16 социальных педагогов.

18.   Предполагаемаясеть коррекционных школ, в которых планируется обновлениематериально-технической базы, приведена в приложении 1 к настоящей концепции.

19.   ГКОУ«Тверская школа-интернат № 1» расположена по адресу:  г. Тверь, ул. Дачная, д. 62.

ГКОУ«Тверская школа-интернат № 1» работает по графику пятидневной рабочей недели скруглосуточным пребыванием.

ВГКОУ «Тверская школа-интернат № 1» обучается 215 детей, в том числе 68детей-инвалидов, обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственнойотсталостью – 17 человек, с РАС – 23 человека, с НОДА – 5 человек.

ГКОУ«Тверская школа-интернат № 1» является опытно-экспериментальной площадкойобластного пилотного проекта «Школа укрепления здоровья».

Приоритетным направлениемобразовательного процесса ГКОУ «Тверская школа-интернат № 1» являетсядуховно-нравственное воспитание школьников. В учреждении сложились интересныетрадиции по патриотическому воспитанию. В 2012 году после реконструкции открытшкольный музей «Тверь – город воинской славы».

С 2018 года ГКОУ «Тверскаяшкола-интернат № 1» – пилотная площадка региональной программы Тверской области«Ты не один!», в рамках которой создаются условия для эффективных изменений врегиональной системе помощи детям с расстройствами аутистического спектра.

Система дополнительного образованияГКОУ «Тверская школа-интернат № 1» представлена 27 кружками и секциями поразличным направлениям: вокальные ансамбли, ИЗО-студии, хореографическийансамбль «Надежда», театральные кружки, кружки технической направленности,спортивные секции, экологический кружок. Обучающиеся ГКОУ «Тверская школа-интернат№ 1» становятся многократными призёрами и лауреатами областных, городских,всероссийских, международных выставок декоративно-прикладного творчества,спортивных олимпиад, областных фестивалей детского творчества, областных ивсероссийского конкурсов «Лучший по профессии».

ГКОУ «Тверская школа-интернат № 1»является областным ресурсным центром для оказания методической помощи пообучению детей с ограниченными возможностями здоровья, который являетсяосновным координационным механизмом, создающим условия для сетевоговзаимодействия с целью повышения квалификации педагогических работниковобразовательных организаций Тверского региона в области образования детей сОВЗ.

Образовательныйпроцесс в ГКОУ «Тверская школа-интернат № 1» осуществляют 65 педагогическихработников. Из них – 28 учителей-предметников, 4 учителя-логопеда, 1 учитель-дефектолог,3 педагога-психолога, 2 социальных педагога, 3 тьютора, 2 педагогадополнительного образования, 24 воспитателя.

В ГКОУ «Тверская школа-интернат №1» преобладают высококвалифицированные педагогические кадры с высшим образованием,стажем работы свыше 20 лет и высшей квалификационной категорией.

Врамках реализации Мероприятия в ГКОУ «Тверская школа-интернат № 1» будет созданцентр «Моё будущее», который будет включать функциональные зоныпрофессионально-трудового обучения и социально-трудовой адаптации детей с ОВЗ,в том числе детей-инвалидов, таких категорий, как обучающиеся с легкой,умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, с РАС, с НОДА в урочное,внеурочное время и в системе дополнительного образования по профилямпрофессионально-трудового обучения, в том числе по новому профилю трудовогообучения агропромышленной направленности.

20.    ГКОУ «Кувшиновская школа-интернат» расположенапо адресу: Тверская область, г. Кувшиново, ул. Совхозная, д. 13.

ГКОУ «Кувшиновская школа-интернат»работает в режиме круглосуточного пребывания детей».

ВГКОУ «Кувшиновская школа-интернат» обучается 75 детей, в том числе 40 детей-инвалидов:31 ребенок с нарушением слуха, 40 детей – с интеллектуальными нарушениями, 3 –с задержкой психического развития, 1 – с НОДА.

ГКОУ «Кувшиновскаяшкола-интернат» ориентирована на обучение, воспитание и развитие обучающихся ивоспитанников с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических,психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательныхпотребностей и возможностей, личных склонностей путем создания в неймаксимально благоприятных условий для умственного, нравственного,эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Образовательный процесс в ГКОУ«Кувшиновская школа-интернат» осуществляют 50 педагогических работников, из них– 26 учителей-предметников, 2 учителя-логопеда, 3 учителя-дефектолога, 1 педагог-психолог,социальный педагог, 17 воспитателей. Высшее педагогическое образование имеют 38% педагогов.

В рамкахреализации мероприятия на базе ГКОУ «Кувшиновская школа-интернат будетреализован проект «Открытый мир», в рамках которого предполагается создание оптимальныхусловий обучения, воспитания и коррекции, способствующих максимальномуовладению академическими знаниями, формированию жизненных компетенций, навыковпроектной деятельности, командной работы, навыков использования современныхцифровых технологий.

Проект «Открытыймир» будет реализован через оснащение кабинетов службы психолого-педагогического сопровождения современнымтехническим оборудованием, диагностическим и коррекционно-развивающим  инструментарием, обновлениематериально-технической базы кабинета информатики, создание и оснащениешкольной видеостудии.

21.   ГКОУ «Бежецкаяшкола-интернат» расположено по адресу: Тверская область, г. Бежецк, ул.Нечаева, д. 41.

ГКОУ «Бежецкаяшкола-интернат» является одним из старейших образовательных учреждений в городеБежецке. Учреждение создано в 1947 году как общеобразовательная школа-интернатдля слепых  и слабовидящих детей; с 1991года является учреждением, где обучаются дети с особыми образовательнымипотребностями.

На сегодняшнийдень в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат» обучается 106 учеников с ОВЗ различныхкатегорий: слепые – 2 человека, слабовидящие – 104 человека, в том числе дети,имеющие сочетанные нарушения: НОДА – 2 человека; умственную отсталость – 27человек, – 5 человек, тяжелые нарушения речи – 2 человека. В школе-интернатеобучается 12 детей-инвалидов и 2 – дети-сироты.

ГКОУ «Бежецкаяшкола-интернат» функционирует как общеобразовательное учреждение скруглосуточным пребыванием детей, в котором предоставляется возможностьсемидневного проживания обучающихся.

В ГКОУ «Бежецкаяшкола-интернат» реализуются адаптированные основные общеобразовательныепрограммы для детей с задержкой психического развития, нарушениями зрения (втом числе слепых детей), нарушениями интеллекта.

В ГКОУ «Бежецкаяшкола-интернат» разработана программа коррекционной работы, направленная наобеспечение коррекции недостатков в развитии детей и оказание им помощи восвоении образовательной программы.

Воспитательная работа строится путем реализации программы «Духовно-нравственноевоспитание как основа гармоничного развития личности обучающихся с ОВЗ». Врамках программы воспитательной работы в школе проводятся различныемероприятия, социальные акции, творческие проекты, выставки детскоготворчества. Обучающиеся школы посещают различные кружки, организованные на базешколы-интерната.

Педагогическийколлектив ГКОУ «Бежецкая школа-интернат» составляют 37 педагогов, из них свысшим образованием – 27 человек, в том числе дефектологическим – 5 человек. Вштате педагогов 2 учителя-логопеда, 1 педагог-психолог, 1 учитель дефектолог, 1социальный педагог.

В рамкахреализации Мероприятия в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат» предполагаетсяреализовать 2 направления деятельности: учебное и коррекционно-развивающее.

Входе реализации проекта будут оснащены заново или доукомплектованы кабинетыначальных классов, географии и истории, коррекционные кабинеты.

22.   ГКОУ«Вышневолоцкая школа-интернат № 1» расположена по адресу: Тверская область, г.Вышний Волочек, ул. Северная, д. 9.

ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат№ 1» работает в режиме круглосуточного пребывания детей».

ВГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1» обучается 159 детей, в том числе 27детей с нарушением слуха и 132 ребенка  синтеллектуальными нарушениями.

Изначально ГКОУ«Вышневолоцкая школа-интернат № 1» функционировало какшкола для глухих и слабослышащих детей. В настоящее время большая частьконтингента – дети с интеллектуальными нарушениями, в том числе с тяжелой иглубокой степенями умственной отсталости, являющиеся воспитанниками детскогодома-интерната системы социальной защиты – государственного бюджетногоучреждения «Кашаровский детский дом-интернат для детей с серьезными нарушениямив интеллектуальном развитии» (далее – Кашаровский дом-интернат). Дети с нарушением слуха и умственно отсталые дети включеныв систему интегрированного обучения.

Спецификаобразовательного процесса в ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1» состоит в преодолении недостатков психического и речевогоразвития детей, затрудняющих усвоение основ наук, с использованием специальныхсредств обучения (звукоусиливающей аппаратуры), методов обучения и определеннымобразом структурированного содержания обучения.

Вработе с умственно отсталыми детьми основное внимание уделяется образованию,социальной адаптации и профессионально-трудовой подготовке.

Достаточно успешно реализуетсядеятельность ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1» и во внешкольныхмероприятиях. В учреждении развита система дополнительного образования,работает 9 кружков и секций. Особое внимание уделяется спортивному направлению.Дети с нарушением слуха (спорт глухих) неоднократно становились победителямиобластных и всероссийских мероприятий.

Педагогический коллектив ГКОУ«Вышневолоцкая школа-интернат № 1» составляет 51 педагогический работник. Дляоказания услуг по сопровождению в школе-интернате работаютпедагоги-специалисты: учитель-логопед, 2 педагога-психолога, 2учителя-дефектолога. Высшее профессиональное образование имеют 39 педагогов.

Повышение квалификациипедагогических работников  осуществляетсяежегодно согласно плану-графику, 100 % педагогического состава проходятповышение квалификации в Аналитическомнаучно-методическом центре «Развитие и коррекция» по дополнительнымобразовательным программам: «Современные коррекционно-развивающие технологии ворганизации  учебного процесса вкоррекционной школе (с учетом требований ФГОС)», «Внедрение инновационныхтехнологий в образовательный процесс как условие повышения эффективности икачества педагогической деятельности коррекционной школы-интерната» и другие.

В рамкахреализации Мероприятия в ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 1» будет открытновый профиль трудового обучения штукатурно-малярное дело и оборудованаштукатурно-малярная мастерская, оборудованы учебные кабинеты, в том числекабинет ритмики, дооснащены кабинеты педагога-психолога и учителя-логопеда.

23.    ГКОУ «Тверская школа № 3» расположена поадресу: г. Тверь, ул. Попова, д. 34.

В ГКОУ «Тверская школа № 3»обучается 57 детей с нарушением зрения различной степени. Многие дети имеютсочетанные нарушения в развитии.

В ГКОУ «Тверская школа № 3» осуществляется обучение детей по адаптированным основнымобщеобразовательным программам начального, основного и среднего общегообразования для слепых и слабовидящих обучающихся, а также детей синтеллектуальными нарушениями здоровья с 1992 года.

Одна из главных задач вдеятельности данного образовательного учреждения – создание условий длякачественного образования, всестороннего развития и социализации детей снарушением зрения.  Адаптированныеобразовательные программы, реализуемые в школе, построены с учетом специфическихособенностей незрячих и слабовидящих воспитанников, с применением средствкоррекции и компенсации нарушенного и отсутствующего зрения посредствомиспользования оптических приспособлений, рельефно-графических и плоскопечатныхпособий, тифлоприборов.

В ГКОУ «Тверская школа№ 3» большоевнимание уделяется развитию дополнительного образования детей. В системедополнительного образования функционируют шашечный кружок, кружок бисероплетения, спортивные секции.

Педагогический коллектив ГКОУ«Тверская школа № 3» составляют  28педагогов, из которых 24 имеют высшее педагогическое образование. Службапсихолого-педагогического сопровождения включает 1 педагога-психолога, 1 учителя-логопеда,1 учителя-дефектолога, тьюторов.

Три педагога указаннойобразовательной организации являются членами Тверской Федерацииспорта слепых и членами Всероссийского общества слепых. Среди педагоговПрезидент Тверской Федерации спорта слепых.

Сборнаякоманда Тверской области, на 90 % сформированная из педагогов ГКОУ «Тверскаяшкола № 3» , является участниками всероссийскихтурниров по настольному теннису (спорт слепых), чемпионатов России,международных турниров, двух чемпионатов Европы, где достойно представляли как тверскойрегион, так и Россию в целом.

В рамках развития системыдополнительного образования при реализации Мероприятия  запланировано создание условий  для развития спорта слепых в ГКОУ «Тверскаяшкола № 3», а именно – настольного тенниса.

В рамках комплекса мер пообновлению материально-технической базы в ГКОУ «Тверская школа № 3» будутоборудованы учебные кабинеты: кабинет информатики (с технологиями невизуальногодоступа) и кабинет лечебной физкультуры. 

24.   ГКОУ «Тверскаяшкола № 4» расположена по адресу: г. Тверь, бульвар Шмидта, д. 13/16.

ГКОУ «Тверскаяшкола № 4» является одним из старейших учреждений в городе Твери. Созданное в1954 году как восьмилетняя школа, с 1983 года школа является учреждением, гдеобучаются дети с особыми образовательными потребностями.

В ГКОУ «Тверскаяшкола № 4» обучается 176 детей с ограниченнымивозможностями здоровья, в том числе 39 детей-инвалидов. Все дети имеют задержкупсихического развития, в том числе из них 22 человека – с РАС,  5 – с НОДА.

В ГКОУ «Тверская школа № 4»реализуются адаптированные основные общеобразовательные программы для детей сзадержкой психического развития, НОДА, РАС.

Воспитательная работа охватывает весь педагогический процесс,объединяя обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность иобщение за пределами школы в рамках воспитательной программы «Планета знаний».

Воспитательная работа в ГКОУ«Тверская школа № 4» направлена на создание среды,максимально способствующей умственному, психическому, физическому инравственному развитию детей и подростков с ОВЗ, обеспечивающей социальнуюадаптацию, профориентацию детей, а также формирование здорового образа жизни,общей культуры личности воспитанников, воспитание гражданственности,трудолюбия.

В рамкахпрограммы воспитательной работы в ГКОУ «Тверская школа № 4» проводятся различные мероприятия, социальныеакции, творческие проекты, выставки детского творчества. Обучающиеся посещают различныекружки и спортивные секции на базе школы.

Педагогическийколлектив ГКОУ «Тверская школа № 4» составляют   30 педагогов, из них с высшим образованием –24 человека, 3 сотрудникам  присвоенозвание «Почетный работник образования и науки Российской Федерации», 2 –«Отличник народного образования».

В рамках реализации Мероприятиязапланировано дальнейшее создание условий для качественного обучения, коррекциии воспитания детей с задержкой психического развития: оборудование сенсорнойкомнаты, кабинетов учителя-логопеда и педагога-психолога, а также создание зоныдвигательной активности детей.

25.   ГКОУ «Плоскошскаяшкола-интернат» расположена по адресу: Тверская область, Торопецкий район, п.Плоскошь, ул. Советская, д. 19.

Учреждение работает в режимекруглосуточного пребывания детей.

ГКОУ «Плоскошская школа-интернат»расположено в сельской местности, является самым удаленным от областного центраучреждением для детей с ОВЗ.

В ГКОУ «Плоскошская школа-интернат»обучаются 35 детей с умственной отсталостью.

Образовательныйпроцесс осуществляется по адаптированным основным общеобразовательнымпрограммам начального общего и основного общего образования для обучающихся сумственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

В ГКОУ«Плоскошская школа-интернат» поэтапно создаются условия для успешной реализацииФГОС ОВЗ. Для каждого обучающегося специалистами службы сопровожденияразработаны и реализуются индивидуальные коррекционно-развивающие программы. Вседети по показаниям получают логопедическую помощь, помощь педагога-психолога, социального педагога. В школеразработана программа коррекционной работы, направленная на обеспечениекоррекции недостатков в развитии детей и оказание им помощи в освоении образовательнойпрограммы.

Воспитательнаяработа строится в рамках реализации программы «Духовно-нравственное развитие,воспитание и социализация обучающихся на основе базовых национальных ценностей»:проводятся различные мероприятия, социальные акции, творческие проекты,выставки детского творчества, реализуются программы дополнительногообразования.

Педагогический коллектив ГКОУ«Плоскошская школа-интернат» составляют 27 педагогов, из них с высшимпедагогическим образованием –  11человек, с дефектологическим образованием – 1 человек. В составепедагогического коллектива 1 педагог-психолог, 1 учитель-логопед, 1 тьютор,которые составляют службу психолого-педагогического сопровождения обучающихся.

Основной задачей учебного процессаявляется не только обучение детей, но и создание условий для социальной ипрофессиональной адаптации обучающихся.

В рамках реализации Мероприятия вГКОУ «Плоскошская школа-интернат» будет возрожден актуальный для сельской школывид трудового обучения сельскохозяйственной направленности, оборудованамастерская агропромышленного профиля, оснащен кабинет сельскохозяйственноготруда.

С целью создания дальнейших условийдля реализации ФГОС ОВЗ в ГКОУ «Плоскошская школа-интернат» будет оборудованкомпьютерный класс, кабинет лечебной физкультуры, дооснащены кабинетыучителя-логопеда и педагога-психолога в соответствии с современнымитребованиями.

26.    ГКОУ «Кимрская школа-интернат» расположена поадресу: Тверская область, г. Кимры, ул. Парковая, д. 3.

ГКОУ«Кимрская школа-интернат» функционирует как общеобразовательное учреждение скруглогодичным круглосуточным пребыванием детей, в котором предоставляетсявозможность постоянного проживания обучающихся.

ГКОУ«Кимрская школа-интернат», созданная в 1964 году как средняяобщеобразовательная школа-интернат, в 1972 году была реорганизована вспециальную школу для детей и подростков с девиантным поведением, а с 2014 годаявляется учреждением, где обучаются дети с особыми образовательнымипотребностями.

В ГКОУ «Кимрская школа-интернат» обучается40 детей с умственной отсталостью, в том числе дети-сироты и дети, оставшиесябез попечения родителей. Детьми-инвалидами являются 10 детей.

ГКОУ«Кимрская школа-интернат» обеспечивает обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (умственнойотсталостью), имеющих особые образовательные потребности для обучения ивоспитания, по адаптированным основным общеобразовательным программам для детейс интеллектуальными нарушениями.

Воспитательная работа ГКОУ «Кимрская школа-интернат» строитсяв рамках реализации программы «Я и мир вокруг меня», целью которой является воспитание исоциально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного,ответственного, творческого, инициативного подростка, патриота своей Родины. Попрограмме воспитательной работы в школе проводятся различные мероприятия,социальные акции, творческие проекты, выставки детского творчества. Обучающиесяшколы посещают различные кружки, организованные на базе школы–интерната:«Футбол», «Волейбол», «Театральный», «Шахматы».

В 2018 – 2019годах ГКОУ «Кимрская школа-интернат» является площадкой по реализациигрантового проекта «Развитие системы подготовки к самостоятельной жизнивоспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей, детей из замещающих семей, постинтернатного сопровождения иадаптации выпускников таких организаций».

Педагогическийколлектив ГКОУ «Кимрская школа-интернат» составляет 21 педагог, из них 16человек имеют высшее образование. В составе педагогического коллектива ГКОУ«Кимрская школа-интернат» 2 педагога-психолога, 1 учитель-логопед, 3 социальныхпедагога, которые составляют службу психолого-педагогического сопровожденияобучающихся.

27.    ГКОУ «Эмаусская школа-интернат» расположена поадресу: Тверская область, Калининский район, п. Эммаус.

В ГКОУ «Эммаусскаяшкола-интернат» обучаются 77 обучающихся с ОВЗ, имеющих задержку психическогоразвития.

ГКОУ «Эммаусская школа-интернат»функционирует как общеобразовательное учреждение с круглогодичным,круглосуточным пребыванием детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей, в котором предоставляется возможность пятидневного проживанияобучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В ГКОУ «Эммаусская школа-интернат»реализуются адаптированные основные общеобразовательные программы для детей сзадержкой психического развития.

В ГКОУ «Эммаусскаяшкола-интернат» созданы условия для успешной реализации федеральныхгосударственных образовательных стандартов для обучающихся с ОВЗ.

Работа данной школы-интернатанаправлена на формирование устойчивого нравственного поведения, учебных навыковвоспитанников в системе личностно-ориентированного подхода.

Воспитательная работа ГКОУ «Эммаусскаяшкола-интернат» осуществляется в рамкахреализации программы «Духовно-нравственное воспитание как основа гармоничногоразвития личности обучающихся с ОВЗ».

По программе воспитательной работы в ГКОУ «Эммаусская школа-интернат» проводятся различные мероприятия, социальныеакции, творческие проекты, выставки детского творчества. Обучающиеся посещаютразличные кружки, организованные на базе ГКОУ «Эммаусскаяшкола-интернат»: художественно-эстетическойнаправленности – «Звонкие голоса», «Музыкальный»; социально-педагогическойнаправленности – клуб «Выпускников»; технической направленности – «Клубшкольных презентаций»; физкультурно-спортивной направленности – секции футбола,тенниса.

Обучающиеся ГКОУ «Эммаусскаяшкола-интернат» регулярно участвуют в региональных, общероссийских,международных конкурсах и соревнованиях.

Педагогическийколлектив ГКОУ «Эммаусская школа-интернат» составляют 37 педагогов, из них свысшим образованием 24 человека; 1 сотруднику присвоено звание «Почетныйработник образования и науки Российской Федерации», 1 сотрудник имеет звание«Отличник народного образования Российской Федерации». Службупсихолого-педагогического сопровождения детей составляют 1 педагог-психолог, 1 учитель-логопед,1 социальный педагог.

В рамках Мероприятия в ГКОУ«Эммаусская школа-интернат» будет реализован проект «Школа твоих возможностей»,предполагающий создание единого информационно-образовательного пространствашкольных кабинетов, а также создание школьной студии звукозаписи и студиикомпьютерного дизайна.

28.   ГКОУ «Вышневолоцкаяшкола-интернат № 2» расположена по адресу: Тверская область, г. Вышний Волочек,ул. Сиверсова, д. 75.

Созданное в 1961 году, какобщеобразовательная школа-интернат, ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 2» с1991 года является учреждением, где обучаются дети с ОВЗ.

ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат№ 2» функционирует как общеобразовательное учреждение с круглогодичным икруглосуточным пребыванием детей.

В ГКОУ «Вышневолоцкаяшкола-интернат № 2» обучается 137 детей, в том числе 88 детей – с задержкойпсихического развития, 52 ребенка –  стяжелыми формами умственной отсталости.

Традиционно ГКОУ «Вышневолоцкаяшкола-интернат № 2» обучает детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей, имеющих задержку психического развития. Процесс обучения в данном учреждениистроится с учетом психофизических особенностей детей, нацелен на преодолениенедостатков в психофизическом развитии и дальнейшую социализацию ипрофессиональную самореализацию детей.

С 1 сентября 2016 года в ГКОУ«Вышневолоцкая школа-интернат № 2» открыты классы для детей с ТМНР –воспитанников Кашаровского дома-интерната. Для каждого из детей реализуютсяспециальные индивидуальные программы развития, нацеленные прежде всего напривитие жизненных навыков и компетенций.

Воспитательная система ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат №2» охватывает весь педагогический процесс, учитывая психофизическое состояниедетей с ОВЗ, интегрируя учебные занятия, внеурочную деятельность, влияниесоциальной, природной среды, постоянно расширяющееся воспитательноепространство.

Цельвоспитательной системы ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 2» – воспитание личности,способной строить жизнь, достойную человека.

Обучающиеся ГКОУ«Вышневолоцкая школа-интернат № 2» регулярно участвуют в региональных, общероссийских,международных соревнованиях и конкурсах, в которых часто занимают различныепризовые места.

Педагогическийколлектив ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат  № 2» состоит из 50 педагогов,среди которых с высшим педагогическим образованием 27 человек, сдефектологическим образованием – 5 человек. Одному сотруднику присвоено звание«Почетный работник образования и науки Российской Федерации». Службупсихолого-педагогического сопровождения в учреждении составляют 2учителя-логопеда, 2 педагога-психолога, 1 учитель-дефектолог, 1 тьютор.

Врамках Мероприятия в ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат № 2» предполагаетсяреализовать три направления: будет оснащен кабинет информатики (организациямногофункционального компьютерного класса), модернизированы в соответствии ссовременными требованиями кабинеты учителя-логопеда, учителя-дефектолога, атакже оборудована видеостудия для развития творческого потенциала школьников.

29.   ГКОУ «Торжокскаяшкола-интернат» расположена по адресу: Тверская область, Торжокский район, п.Зеленый.

ГКОУ «Торжокскаяшкола-интернат» была создана в 1962 году как санаторная общеобразовательнаяшкола-интернат, с 1976 года является учреждением, где обучаются дети с особымиобразовательными потребностями. ГКОУ «Торжокская школа-интернат» расположена всельской местности.

ГКОУ «Торжокскаяшкола-интернат» функционирует как общеобразовательное учреждение скруглосуточным пребыванием детей, в котором предоставляется возможностьпроживания обучающихся, зачисленных на обучение по заявлениям родителей.

На сегодняшний день в ГКОУ«Торжокская школа-интернат»  обучаются 58детей с ОВЗ, имеющих умственную отсталость. Среди обучающихся 10детей-инвалидов, 35 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В ГКОУ «Торжокская школа-интернат»реализуются адаптированные основные общеобразовательные программы дляобучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Одно из основных направленийдеятельности учреждения – совершенствование модели профессионально-трудовогообучения и профессиональной ориентации детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ,обеспечивающей удовлетворение образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ всоответствии с требованиями ФГОС ОВЗ.

Педагогическийколлектив ГКОУ «Торжокская школа-интернат» составляют 39 педагогов, из них свысшим образованием 8 человек; 3 сотрудникам присвоено звание «Почетный работник образования и науки РоссийскойФедерации». Службу психолого-педагогического сопровождения составляют  учитель-логопед,  педагог-психолог.

В рамках реализации Мероприятия сцелью дальнейшего профессионального обучения или трудоустройства детей,формирования навыков профессионального и самостоятельного труда, развитиятрудовых навыков, обучения несовершеннолетних различным видам творческой и трудовойдеятельности в ГКОУ «Торжокская школа-интернат будет осуществлена модернизацияпрофильных направлений по трудовому воспитанию и обучению «Штукатурно-малярноедело» и «Сельскохозяйственный труд», оборудованы кабинеты биологии и трудовогообучения по профилям.

30.   МБОУ «Школа № 4»г. Конаково расположена по адресу: Тверская область, г. Конаково, ул. Ворохова,д. 2.

МБОУ «Школа № 4»г. Конаково была основана в 1973 году. Функциии полномочия учредителя образовательного учреждения осуществляет администрацияКонаковского района Тверской области.

МБОУ«Школа № 4» г. Конаково являетсябазовой школой по обучению детей с ОВЗ для общеобразовательных школКонаковского района. С 1 сентября 2015 года данная школа началареализацию ФГОС ОВЗ для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальныминарушениями) в режиме апробации.

ВМБОУ «Школа № 4» г. Конаково обучается 99 обучающихся с умственной отсталостью,в том числе дети с РАС и ТМНР.

Педагогическийколлектив МБОУ «Школа № 4» г. Конаково составляет 21педагог, в том числе служба психолого-педагогического сопровождения, в которуювходит 1 педагог-психолог, 1 учитель-дефектолог и 2 учителя-логопеда.

Цельдеятельности МБОУ «Школа № 4» г. Конаково – создание безопасного открытогообразовательного пространства, способствующего раскрытию индивидуальностикаждого ученика, развитию нравственно устойчивой, социально адаптированной,профессионально ориентированной личности ребенка с ОВЗ, готовой к успешнойсамореализации в постоянно изменяющихся социально-экономических условиях.

МБОУ«Школа № 4» г. Конаково успешно работает над методической темой «Организацияобразовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС обучающихся сумственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

Одноиз важных направлений развития МБОУ «Школа № 4» г. Конаково – создание условийдля обучения, коррекции, развития и социализации детей с РАС и тяжелыми и ТМНР.В данной школе эти дети составляют 20 % от общего количества обучающихся. Дляобработки и апробации моделей сопровождения этих категорий детей в рамкахреализации Мероприятия запланировано создание «Ресурсного класса». Для этого врамках проекта будет подготовлено и оборудовано необходимое помещение, расширенштат педагогов, разработаны локальные акты образовательной организации,осуществлено необходимое повышение квалификации педагогов.

Сцелью расширения жизненных компетенций и социализации детей   с интеллектуальными нарушениями в МБОУ «Школа№ 4» г. Конаково в рамках проекта будет оборудован кабинет домоводства.

31.    МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек расположено поадресу: Тверская область, г. Вышний Волочек, Ленинградское шоссе, д. 57.

МБОУ «Школа № 4»г. В. Волочек создано для обучения ивоспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в сентябре 1989 года.Функции и полномочия учредителя образовательного учреждения осуществляет администрациягорода Вышний Волочек Тверской области.

В МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек обучаются192 ребенка, из которых 166 детей – дети с задержкой психическогоразвития.  С2017/18 учебного года в МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек начато обучение детей сумственной отсталостью (21  человек).Численность детей с РАС составляет 5 человек.

Организация работыМБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек направлена наиспользование в образовательном процессе современных коррекционно-развивающихтехнологий с целью обеспечения повышения уровня обученности детей и приобретенияими практических умений и навыков.

Большое значение вМБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек уделено внеурочной деятельности с целью содействия интеллектуальному,духовно-нравственному, социальному и физическому развитию обучающихся, созданиюусловий для приобретения обучающимися с ограниченными возможностями здоровьяпозитивного социального опыта в образовательном учреждении и за его пределами,проявления инициативы, самостоятельности, ответственности, примененияполученных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Одним из направлений внеурочнойдеятельности является художественно-эстетическое развитие детей сиспользованием методов арт-терапии, что способствует формированию основхудожественной культуры, социальной адаптации личности средствами искусства.Применение изотерапии в школе обусловлено коррекционно-профилактическимизадачами.

Педагогическийколлектив МБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек составляют35 педагогов, в том числе служба психолого-педагогического сопровождения, вкоторую входит 3 педагога-психолога, 1 учитель-дефектолог и 3 учителя-логопеда.

В рамках реализации Мероприятия вМБОУ «Школа № 4» г. В. Волочек планируется оборудование учебных кабинетов, втом числе кабинетов информатики, лечебной физкультуры, домоводства, а такжеоборудование мастерской декоративно-прикладного творчества с целью развитиядополнительного образования детей.

32.   В результате реализации Мероприятияпредполагается достижение следующих результатов:

1)       численность детей, осваивающих предметную область «Технология» пообновленным образовательным программам общего образования и на обновленнойматериально-технической базе достигнет 550 человек;

2)       численность детей с ОВЗ, обучающихся в коррекционных школах вусловиях современной здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающейиндивидуальный образовательный маршрут с учетом особых образовательныхпотребностей достигнет 1420 человек;

3)       повышение квалификации педагогов по вопросам работы с детьми сОВЗ, в том числе по предмету «Технология», составит 100 %.

33.   Таблица индикаторов приведена в приложении 2 к настоящейконцепции.

34.   К концу 2020 года во всех коррекционных школахбудет обновлена материально-техническая база, содержание образования и методыобучения детей с ОВЗ.

 

Раздел III

Информация оповышении квалификации педагогических работников, привлекаемых к реализации Мероприятия

 

35.            Креализации мероприятия планируется привлечь 82 педагогических работника, в томчисле 7 педагогов дополнительного образования и 15 специалистов службысопровождения. Все педагоги имеют высшее педагогическое образование по профилюработы. В период 2018 – 2019 годов 100 % педагогов, привлекаемых к реализацииМероприятия, прошли повышение квалификации по вопросам образования обучающихсяс ОВЗ.

В ходе реализацииМероприятия предполагается дополнительное повышение квалификации педагогическихкадров, связанное с работой на приобретаемом оборудовании, а также по новымпрофилям трудового обучения.

 

Раздел IV

Опыт Тверской области в реализации федеральных имеждународных проектов (мероприятий) в области образования

 

36.   За2016 – 2018 годы Тверская область приняла участие в реализации различныхфедеральных проектов, стала организатором и участником федеральных мероприятий,таких как:

1)       государственнаяпрограмма Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 – 2020 годы (с 2011года по настоящее время);

2)       федеральныйпроект «Создание условий, обеспечивающих доступность дополнительныхобщеобразовательных программ естественно-научной и технической направленностидля обучающихся» (с 2018 года);

3)       программамодернизации системы профессионального образования Тверской области на основеразвития инновационной сети распространения лучших практик подготовки кадров поперечню наиболее востребованных, новых и перспективных профессий испециальностей среднего профессионального образования (2017 год);

4)       программапо созданию регионального учебно-методического центра в рамках мероприятия«Создание условий для получения среднего профессионального и высшегообразования людьми с ограниченными возможностями здоровья посредствомразработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов»государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2018 –2024 годы;

5)       пилотныйпроект «Академия леса», целью которого стало проведение профориентационныхмероприятий среди подростков средствами дополнительного образования,направленный на приобретение детьми умений и навыков в области лесоводческойдеятельности, эколого-лесохозяйственного образования (сентябрь 2016 года –декабрь 2018 года);

6)       региональная программа Тверской области «Ты не один!», целью которойстало создание условий для эффективных изменений в региональной системе помощидетям с РАС и семьям, в которых они воспитываются (по результатам  конкурсного отбора программ субъектовРоссийской Федерации по программе «Ты не один!» Фонда поддержки детей,находящихся в трудной жизненной ситуации, на 2017 – 2018 годы);

7)       Всероссийскийконкурс «Лучший по профессии» средиобучающихся с интеллектуальными нарушениями образовательных организаций(организация и проведение на территории Тверской области, 2017 год);

8)       региональныечемпионаты «Молодые профессионалы» (Ворлдскиллс Россия), целью которых являетсяпопуляризация рабочих профессий, повышение статуса и стандартовпрофессиональной подготовки, качества профессионального образования с 2016года.

 

 

 

Приложение1

кконцепции по поддержке

образованиядетей с ограниченными

возможностямиздоровья в Тверской области

 на 2020 – 2024 годы

 

 

Предполагаемаясеть коррекционных школ, в которых планируется обновлениематериально-технической базы