Постановление Администрации Тверской области от 24.06.2008 № 166-па
Об утверждении методических рекомендаций по порядку распределения части фонда оплаты труда муниципальных общеобразовательных учреждений, направляемой на стимулирование повышения качества образования, и примерных перечней показателей качества...
АДМИНИСТРАЦИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ П О С Т А Н О В Л Е Н И Е 24.06.2008 г. Тверь N 166-па Утратилo силу - Постановление Правительства Тверской области от 04.08.2014 г. N 381-пп Об утверждении методических рекомендацийпо порядку распределения части фонда оплатытруда муниципальных общеобразовательныхучреждений, направляемой на стимулированиеповышения качества образования, и примерныхперечней показателей качества работы работниковмуниципальных общеобразовательных учреждений В соответствии с постановлением Администрации Тверской области от10.04.2007 N 109-па "О реализации комплексного проекта модернизацииобразования Тверской области" Администрация Тверской областипостановляет: 1. Утвердить: 1.1. методические рекомендации по порядку распределения частифонда оплаты труда муниципальных общеобразовательных учреждений,направляемой на стимулирование повышения качества образования(приложение 1); 1.2. примерный перечень показателей качества работы руководителеймуниципальных общеобразовательных учреждений (приложение 2); 1.3. примерный перечень показателей качества работы учителеймуниципальных общеобразовательных учреждений (приложение 3); 1.4. примерный перечень показателей качества работы воспитателейв группах продленного дня муниципальных общеобразовательных учреждений(приложение 4); 1.5. примерный перечень показателей качества работы заместителейдиректора по учебно-воспитательной работе и воспитательной работемуниципальных общеобразовательных учреждений (приложение 5); 1.6. примерный перечень показателей качества работы другихкатегорий работников муниципальных общеобразовательных учреждений(приложение 6). 2. Рекомендовать муниципальным органам управления образованием имуниципальным общеобразовательным учреждениям применять данныеметодические рекомендации при определении порядка распределения частифонда оплаты труда муниципальных общеобразовательных учреждений,направляемой на стимулирование повышения качества образования. 3. Управлению информационной политики и общественных связейаппарата Губернатора Тверской области (Ромицына Л.М.) совместно скомитетом внутренней политики Тверской области (Пызин В.А.),департаментом образования Тверской области (Каспржак А.А.) обеспечитьразъяснение и регулярное освещение в средствах массовой информациимероприятий по осуществлению выплат стимулирующего характераработникам муниципальных общеобразовательных учреждений. 4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить назаместителя Губернатора Тверской области Пищулину О.И. Отчет об исполнении постановления представлять ежегодно в срок до25 января. 5. Настоящее постановление вступает в силу со дня егоофициального опубликования и распространяется на правоотношения,возникшие с 01.01.2008. Губернатор области Д.В.Зеленин Приложение 1 Утверждены постановлением Администрации Тверской области от 24.06.2008 N 166-па Методические рекомендации по порядку распределения части фонда оплаты труда муниципальных общеобразовательных учреждений, направляемой на стимулирование повышения качества образования I. Общие положения 1. Настоящие методические рекомендации разработаны с цельюопределения механизма распределения части фонда оплаты трудамуниципальных общеобразовательных учреждений, направляемой настимулирование повышения качества образования (далее - фондстимулирования). 2. Доля фонда стимулирования определяется ежегодно нормативнымправовым актом Тверской области. 3. За счет средств фонда стимулирования назначается выплатастимулирующего характера всем категориям работников муниципальногообщеобразовательного учреждения с учетом показателей и критериев,позволяющих оценить качество выполняемых работ. 4. В коллективном договоре муниципального общеобразовательногоучреждения определяются доли фонда стимулирования, направляемые навыплату стимулирующего характера руководителю муниципальногообщеобразовательного учреждения, учителям и другим категориямработников. 5. В фонде стимулирования муниципального общеобразовательногоучреждения предусматривается до 5 % средств на выплату стимулирующегохарактера руководителю муниципального общеобразовательного учреждения. Данная норма устанавливается учредителем муниципальногообщеобразовательного учреждения (администрацией муниципальногообразования, муниципальным органом управления образованием, инымуполномоченным органом) (далее - учредитель) по согласованию с органомуправления, обеспечивающим демократический,государственно-общественный характер управления образованием (далее -орган управления), образованным при органе местного самоуправления, сучетом мнения профсоюзной организации. 5.1. порядок, размеры, условия осуществления выплатстимулирующего характера руководителям муниципальныхобщеобразовательных учреждений, а также шкала баллов для критериевоценки и сами критерии оценки показателей качества работыруководителей муниципальных общеобразовательных учрежденийопределяются учредителем и закрепляются в Положении о выплатахстимулирующего характера руководителям муниципальныхобщеобразовательных учреждений (далее - Положение), согласованном сорганом управления, и с учетом мнения профсоюзной организации; 5.2. решение о назначении, размере и периодичности выплатстимулирующего характера руководителям муниципальныхобщеобразовательных учреждений принимает учредитель; 5.3. выплаты стимулирующего характера руководителям муниципальныхобщеобразовательных учреждений осуществляются в соответствии сприказом учредителя. 6. Доля средств фонда стимулирования, направляемая на выплатыстимулирующего характера учителям и другим категориям работников(далее - работники) муниципального общеобразовательного учреждения,определяется муниципальным общеобразовательным учреждениемсамостоятельно. 6.1. порядок, размеры и условия осуществления выплатстимулирующего характера учителям и работникам муниципальногообщеобразовательного учреждения, а также шкала баллов для критериевоценки и сами критерии оценки показателей качества работы учителей иработников муниципальных общеобразовательных учреждений определяютсямуниципальным общеобразовательным учреждением самостоятельно посогласованию с органом самоуправления, обеспечивающим демократический,государственно-общественный характер управления образовательнымучреждением (далее - орган самоуправления общеобразовательнымучреждением), и с учетом мнения профсоюзной организации и закрепляютсяв локальных нормативных актах муниципального общеобразовательногоучреждения. Локальными нормативными актами могут быть утвержденные вустановленном порядке положения о выплатах стимулирующего характераучителям и работникам муниципального общеобразовательного учреждения,направленных на повышение качества образования; 6.2. решение о назначении, размере и периодичности выплатстимулирующего характера учителям и работникам муниципальногообщеобразовательного учреждения принимает руководитель муниципальногообщеобразовательного учреждения; 6.3. выплаты стимулирующего характера учителям и работникаммуниципального общеобразовательного учреждения осуществляются всоответствии с приказом руководителя муниципальногообщеобразовательного учреждения. 7. Назначение и осуществление выплат стимулирующего характерарекомендуется производить два раза в год (отчетный период): 7.1. за период с января по июнь с учетом результатов учебногогода - в размере 60 % фонда стимулирования на текущий финансовый год; 7.2. за период с июля по декабрь - в размере 40 % фондастимулирования на текущий финансовый год до 20 декабря текущегофинансового года. II. Порядок назначения выплат стимулирующего характера руководителям муниципальных общеобразовательных учреждений 1. Выплаты стимулирующего характера руководителям муниципальныхобщеобразовательных учреждений устанавливаются учредителями с учетомпоказателей и критериев, характеризующих деятельность учреждений, всоответствии с результатами работы руководителей. 2. Положение утверждается нормативным правовым актом учредителя. 3. Положение должно содержать порядок, размеры и условияосуществления выплат стимулирующего характера руководителяммуниципальных общеобразовательных учреждений. В Положении должны быть отражены следующие условия: 3.1. показатели качества работы руководителей муниципальныхобщеобразовательных учреждений, а также критерии их оценки всоответствии с примерным перечнем показателей качества работыруководителей муниципальных общеобразовательных учреждений(приведенные показатели качества являются примерными и могут бытьизменены и дополнены учредителем); 3.2. форма и сроки представления руководителями муниципальныхобщеобразовательных учреждений данных для анализа деятельностиучреждений; 3.3. период, на который может быть установлена выплатастимулирующего характера; 3.4. сроки издания учредителем распорядительного документа оназначении руководителям муниципальных общеобразовательных учрежденийвыплат стимулирующего характера; 3.5. возможность и причины изменения размеров выплатстимулирующего характера. 4. Учредитель разрабатывает, согласовывает с органом управления сучетом мнения профсоюзной организации и утверждает показатели качестваработы руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений дляустановления размеров выплат стимулирующего характера. 5. Руководитель муниципального общеобразовательного учрежденияпредставляет учредителю материалы по анализу деятельности учреждения всоответствии с утвержденными показателями качества работы и формой посостоянию на 1 июля и 1 декабря текущего года. 6. Учредитель рассматривает представленные материалы опоказателях работы муниципальных общеобразовательных учреждений,сформированные на основании утвержденных показателей качества работы,являющихся основанием для назначения руководителям муниципальныхобщеобразовательных учреждений выплат стимулирующего характера. 7. Учредитель принимает решение о назначении, размере ипериодичности выплат стимулирующего характера руководителяммуниципальных общеобразовательных учреждений и издает приказ обосуществлении выплат стимулирующего характера руководителяммуниципальных общеобразовательных учреждений. 8. Не производится назначение выплат стимулирующего характераследующим категориям руководителей муниципальных общеобразовательныхучреждений: - не проработавшим отчетный период для назначения выплатстимулирующего характера в должности руководителейобщеобразовательного учреждения; - имеющим дисциплинарные взыскания за отчетный период; - под руководством которых муниципальное общеобразовательноеучреждение в отчетном периоде показало неудовлетворительные результатыв ходе процедур лицензирования, государственной аккредитации. 9. Размер выплаты стимулирующего характера руководителюопределяется по формуле: Ri Pi = S x D x —— , R где i - наименование конкретного муниципальногообщеобразовательного учреждения; Pi - размер выплаты стимулирующего характера руководителю i-гомуниципального общеобразовательного учреждения; S - фонд стимулирования по всем муниципальным общеобразовательнымучреждениям для распределения в отчетном периоде; D - доля фонда стимулирования, направляемая на выплатыстимулирующего характера руководителям муниципальныхобщеобразовательных учреждений; R - сумма баллов по всем руководителям муниципальныхобщеобразовательных учреждений муниципального образования; Ri - сумма баллов по руководителю i-го муниципальногообщеобразовательного учреждения. 10. По результатам расчетов размеров выплат стимулирующегохарактера руководителям муниципальных общеобразовательных учрежденийучредитель в случае необходимости в установленном порядке производитсоответствующее перераспределение утвержденной бюджетной росписи илимитов бюджетных обязательств муниципальных общеобразовательныхучреждений. III. Порядок установления выплат стимулирующего характера учителям муниципальных общеобразовательных учреждений 1. Выплаты стимулирующего характера учителям муниципальныхобщеобразовательных учреждений устанавливаются руководителямимуниципальных общеобразовательных учреждений с учетом показателей икритериев, характеризующих результаты работы учителей муниципальныхобщеобразовательных учреждений. 2. Порядок, размеры и условия осуществления выплат стимулирующегохарактера учителям муниципального общеобразовательного учреждениязакрепляются в локальном нормативном акте муниципальногообщеобразовательного учреждения. В локальном нормативном акте муниципального общеобразовательногоучреждения должны быть отражены следующие условия: 2.1. показатели качества работы учителя, а также критерии ихоценки в соответствии с примерным перечнем показателей качества работыучителей муниципальных общеобразовательных учреждений (приведенныепоказатели качества являются примерными и могут быть изменены идополнены общеобразовательным учреждением в соответствии с егоуставной деятельностью); 2.2. форма и сроки представления учителем руководителю материаловпо самоанализу; 2.3. период, на который могут быть установлены выплатыстимулирующего характера; 2.4. сроки издания руководителем распорядительного документа обустановлении выплат стимулирующего характера учителям; 2.5. возможность и причины изменения размера выплатстимулирующего характера. 3. Руководитель муниципального общеобразовательного учрежденияразрабатывает, согласовывает с органом самоуправленияобщеобразовательным учреждением с учетом мнения профсоюзнойорганизации и утверждает показатели качества работы учителеймуниципального общеобразовательного учреждения для установленияразмера выплаты стимулирующего характера учителям муниципальногообщеобразовательного учреждения и форму представления материалов посамоанализу деятельности учителя. 4. Учителя представляют руководителю муниципальногообщеобразовательного учреждения материалы по самоанализу деятельностив соответствии с утвержденными критериями и формой по состоянию на 1июля и 1 декабря текущего года в срок не позднее 10 июля и 10 декабрятекущего года соответственно. 5. Руководитель муниципального общеобразовательного учреждениярассматривает представленные материалы по самоанализу деятельностиучителей и принимает решение о персональном назначении выплатстимулирующего характера по каждому учителю, издает приказ обосуществлении выплат стимулирующего характера учителям. 6. Не производится назначение выплат стимулирующего характераследующим категориям учителей муниципальных общеобразовательныхучреждений: - не проработавшим отчетный период для назначения выплатстимулирующего характера в должности учителя общеобразовательногоучреждения; - имеющим дисциплинарные взыскания в отчетном периоде. 7. Размер выплаты стимулирующего характера учителю определяетсяпо формуле: Bki Yki = (Si - Pi) x Ci x ——— , Bi где k - Ф.И.О. учителя i-го муниципального общеобразовательногоучреждения, Yki - размер выплата стимулирующего характера k-му учителю i-гомуниципального общеобразовательного учреждения; Si - фонд стимулирования i-го муниципального общеобразовательногоучреждения, для распределения в отчетном периоде; Pi - размер выплаты стимулирующего характера руководителю i-гомуниципального общеобразовательного учреждения; Сi - доля фонда стимулирования, направляемая на выплатыстимулирующего характера учителям i-го муниципальногообщеобразовательного учреждения; Bi - сумма баллов по всем учителям i-го муниципальногообщеобразовательного учреждения; Bik - сумма баллов по k-му учителю i-го муниципальногообщеобразовательного учреждения. 8. Расчет размеров выплат стимулирующего характера учителямцелесообразно производить по результатам отчетных периодов, чтопозволяет учитывать динамику учебных достижений. Накопление первичныхданных для расчета показателей ведется в процессе мониторингапрофессиональной деятельности каждого учителя в рамках внутришкольногоконтроля по утвержденным критериям и показателям и результатовсамоанализа. IV. Порядок установления выплат стимулирующего характера другим категориям работников муниципальных общеобразовательных учреждений за исключением руководителей и учителей 1. Выплаты стимулирующего характера работникам муниципальныхобщеобразовательных учреждений устанавливаются руководителямимуниципальных общеобразовательных учреждений с учетом показателей,характеризующих деятельность работника, в соответствии с результатамиего работы. 2. Порядок, размеры и условия осуществления выплат стимулирующегохарактера работникам муниципального общеобразовательного учреждениязакрепляются в локальном нормативном акте муниципальногообщеобразовательного учреждения. В локальном нормативном акте муниципального общеобразовательногоучреждения должны быть отражены следующие условия: 2.1. показатели качества работы работников, а также критерии ихоценки в соответствии с примерными перечнями показателей качестваработы работников муниципальных общеобразовательных учреждений(приведенные показатели качества являются примерными и могут бытьизменены и дополнены общеобразовательным учреждением); 2.2. период, на который могут быть установлены выплатыстимулирующего характера; 2.3. сроки издания руководителем распорядительного документа обустановлении выплат стимулирующего характера работникам; 2.4. возможность и причины изменения размера выплатстимулирующего характера. 3. Руководитель разрабатывает, согласовывает с органомсамоуправления общеобразовательным учреждением с учетом мненияпрофсоюзной организации, и утверждает показатели качества работыработников муниципального общеобразовательного учреждения дляустановления размера выплат стимулирующего характера работникаммуниципального общеобразовательного учреждения. 4. Заместители руководителя муниципального общеобразовательногоучреждения представляют руководителю материалы по самоанализу своейдеятельности и информацию о выполнении показателей качества работыработниками курируемого направления в соответствии с утвержденнымипоказателями и формой по состоянию на 1 июля и 1 декабря текущего годав срок не позднее 10 июля и 10 декабря текущего года соответственно. 5. Руководитель муниципального общеобразовательного учреждениярассматривает представленные материалы и принимает решение оназначении, размере и периоде выплат стимулирующего характераработникам и издает приказ об осуществлении выплат стимулирующегохарактера работникам муниципального общеобразовательного учреждения. 6. Не производится назначение выплат стимулирующего характераследующим категориям работников муниципальных общеобразовательныхучреждений: - не проработавшим отчетный период для назначения выплатстимулирующего характера в данном общеобразовательном учреждении; - имеющим дисциплинарные взыскания в отчетном периоде. 7. Размер выплат стимулирующего характера данной категорииработников может определяться по формуле: Hni Rni = (Si - Pi - Сумма(Yki)) x ——— , Hi где n - Ф.И.О. работника i-го муниципального общеобразовательногоучреждения, Rni - размер выплата стимулирующего характера n-му работнику i-гомуниципального общеобразовательного учреждения; Si - фонд стимулирования i-го муниципального общеобразовательногоучреждения для распределения в отчетном периоде; Pi - размер выплаты стимулирующего характера руководителю i-гомуниципального общеобразовательного учреждения; Yki - размер выплата стимулирующего характера k-му учителю i-гомуниципального общеобразовательного учреждения; Hi - сумма баллов по всем работникам i-го муниципальногообщеобразовательного учреждения; Hni - сумма баллов по n-му работнику i-го муниципальногообщеобразовательного учреждения. Приложение 2 Утвержден постановлением Администрации Тверской области от 24.06.2008 N 166-па Примерный перечень показателей качества работы руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений |—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| N | Показатель | Критерии оценки || п/п | | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1 | Эффективность процесса обучения ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.1 |Успеваемость выпускников|- отсутствие неуспевающих; || |ступени начального общего|- средний балл выше, чем средний|| |образования (математика) |показатель по муниципалитету ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.2 |Успеваемость выпускников|- отсутствие неуспевающих; || |ступени начального общего|- средний балл выше, чем средний|| |образования (русский язык) |показатель по муниципалитету ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.3 |Доля выпускников ступени|- наличие; || |основного общего|- доля выпускников этой категории от|| |образования, получивших|их общего числа выше или равна|| |аттестаты особого образца |среднему показателю по|| | |муниципалитету (по региону) ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.4 |Успеваемость выпускников|- отсутствие неуспевающих; || |ступени основного общего|- средний балл выше, чем средний|| |образования по результатам|показатель по муниципалитету || |независимой итоговой| || |аттестации (русский язык) | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.5 |Успеваемость выпускников|- отсутствие неуспевающих; || |ступени основного общего|- средний балл выше, чем средний|| |образования по результатам|показатель по муниципалитету || |независимой итоговой| || |аттестации (математика) | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.6 |Успеваемость выпускников|- отсутствие неуспевающих; || |ступени среднего (полного)|- средний балл выше, чем средний|| |общего образования по|показатель по муниципалитету || |результатам единого| || |государственного экзамена| || |(математика) | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.7 |Успеваемость выпускников|- отсутствие неуспевающих; || |ступени среднего (полного)|- средний балл выше, чем средний|| |общего образования по|показатель по муниципалитету || |результатам единого| || |государственного экзамена| || |(русский язык) | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.8 |Доля выпускников ступени|- процент от общего числа|| |среднего (полного) общего|выпускников, сдававших единый|| |образования, получивших на|государственный экзамен и получивших|| |итоговой аттестации в форме|80 и более баллов; || |единого государственного|- выше среднего показателя по области|| |экзамена 80 и более баллов | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.9 |Выпускники ступени среднего|- наличие; || |(полного) общего|- доля данных выпускников от их|| |образования, награжденные|общего числа равна или выше среднего|| |медалями "За особые успехи в|показателя по муниципалитету || |учении" | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.10|Успеваемость обучающихся|- отсутствие неуспевающих; || |переводных классов |- процент успеваемости выше среднего|| | |по муниципалитету ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.11|Наличие учащихся, ставших|- на муниципальном уровне; || |победителями или призерами|- на уровне области; || |предметных олимпиад |- на зональном, всероссийском или|| | |международном уровнях ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 1.12|Доля выпускников, имеющих|не менее 5 % от общего числа|| |сертификаты, отражающие|обучающихся || |дополнительные результаты| || |образования (свидетельство о| || |профессиональной подготовке,| || |права водителя,| || |международные сертификаты| || |знания языков, свидетельство| || |об окончании музыкальной| || |школы и прочее) | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 2 | Эффективность воспитательной работы ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 2.1 |Охват учащихся дополнительным|- не менее 50 % от общего числа|| |образованием, организованным |обучающихся || |на базе школы | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 2.2 |Наличие учащихся (в личном|- за каждого победителя на|| |первенстве) и/или команд,|муниципальном уровне; || |организованных муниципальным|- на уровне области; || |образовательным учреждением,|- на всероссийском или международном|| |ставших победителями или|уровне || |призерами спортивных| || |соревнований, конкурсов,| || |фестивалей (за исключением| || |предметных олимпиад и| || |научно-практических | || |конференций) | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 2.3 |Социальное проектирование |- реализация школьных социальных|| | |проектов; || | |- победы в муниципальных или|| | |областных конкурсах; || | |- победы на всероссийских или|| | |международных конкурсах ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 2.4 |Динамика числа учащихся,|снижение по сравнению с предыдущим|| |состоящих на учете в|периодом или отсутствие таких|| |комиссии по делам|учащихся || |несовершеннолетних | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 2.5 |Многообразие системы|наличие трех и более направлений (по|| |дополнительного образования|лицензии) || |муниципального | || |общеобразовательного | || |учреждения | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 2.6 |Деятельность детских|наличие детских объединений или|| |объединений или организаций|организации с утвержденным локальным|| |в муниципальном|актом регламентом деятельности || |образовательном учреждении | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 2.7 |Организация деятельности|- наличие школьной газеты, выходящей|| |школьных средств массовой|не реже одного раза в месяц; || |информации |- наличие школьной теле-радио студии ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 2.8 |Наличие ученического органа|деятельность ученического органа|| |самоуправления, |самоуправления отражена в плане|| |установленного уставом|работы школы || |муниципального | || |образовательного учреждения | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 3 |Использование информационных технологий в образовательном процессе || | и административной деятельности учреждения ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 3.1 |Доля учебного времени,|- от 10 до 25 %; || |реализуемого с|- от 25 до 50 % || |использованием |(подтверждается учебно-тематическим|| |информационных технологий |планированием) ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 3.2 |Время работы в сети Интернет|от 1/2 часа в неделю и выше (по|| |учащихся старших классов |факту использования интернет-трафика)||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 3.3 |Оборудование учебных|доля учебных кабинетов,|| |кабинетов компьютером для|оборудованных компьютером для работы|| |работы на уроке |на уроке: || | |- не менее 25 %; || | |- не менее 50 %; || | |- не менее 75 %; || | |- 100 % ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 3.4 |Электронный документооборот |наличие электронного|| | |документооборота с органами|| | |управления образованием с|| | |использованием сети Интернет ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 3.5 |Наличие сайта муниципального|ссылка на сайт || |образовательного учреждения,| || |обновляемого не реже одного| || |раза в месяц | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 4 | Доступность качественного образования ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 4.1 |Обязательность основного|отсутствие обучающихся, не|| |общего образования |получивших основное общее|| | |образование до достижения 15-летнего|| | |возраста ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 4.2 |Доля учащихся полностью,|80 % и выше || |обеспеченных учебниками из| || |школьных фондов | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 4.3 |Медиатека, в которую|наличие || |учащимся организован| || |свободный доступ | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 4.4 |Доля профильных классов или|- наличие; || |групп на ступени среднего|- 100 % (за исключением|| |(полного) общего образования |универсального профиля) ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 4.5 |Наличие индивидуальных|Имеют индивидуальный учебный план: || |учебных планов обучающихся|- от 20 до 49 % учащихся; || |на старшей ступени |- от 50 до 100 % учащихся ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 4.6 |Организация предпрофильной|- наличие; || |подготовки в 9-х классах |- реализация 10 и более|| | |предпрофильных курсов (для сельской|| | |школы); || | |- реализация 15 и более|| | |предпрофильных курсов (для городской|| | |школы) ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 4.7 |Отсутствие учащихся, не|- отсутствие; || |посещающих учебные занятия|- менее 3 человек (для сельской|| |по неуважительным причинам|школы); || |более одного месяца за|- менее 5 человек (для городской|| |отчетный период |школы) ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 4.8 |Сохранение количества|- в 8-х классах; || |учащихся по окончании|- в 9-х классах; || |учебного года на уровне|- в 10-х классах; || |количества учащихся в начале|- в 11-х классах || |учебного года | ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 5 | Эффективность управленческой деятельности ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 5.1 |Публичная отчетность |наличие публичного доклада о|| | |деятельности муниципального|| | |образовательного учреждения за год,|| | |включая информацию о расходовании|| | |внебюджетных средств (в средствах|| | |массовой информации, на сайте|| | |учреждения, у классных руководителей)||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 5.2 |Стратегическое планирование |наличие программы развития (срок|| | |действия - не менее трех лет),|| | |утвержденной органом местного|| | |самоуправления и имеющей финансовую|| | |составляющую ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 5.3 |Инвестиционная |наличие внебюджетных средств|| |привлекательность |финансирования учреждения ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 5.4 |Уровень оптимизации ресурсов |соотношение числа учащихся к числу|| | |педагогов: || | |- выше, чем средний показатель по|| | |муниципалитету; ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 5.5 |Эффективность кадровой|фонд оплаты труда педагогического|| |структуры |персонала в общем фонде оплаты труда|| | |работающих выше 70 % ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 5.6 |Общественная составляющая|- наличие органа самоуправления|| |управления |общеобразовательным учреждением, в|| | |котором представлены все участники|| | |образовательного процесса (педагоги,|| | |обучающиеся, родители, сторонние|| | |лица и/или организации); || | |- орган самоуправления|| | |общеобразовательным учреждением|| | |(согласно уставу) имеет право|| | |управления финансовыми ресурсами,|| | |определения содержания школьного|| | |компонента, режима работы учреждения;|| | |- наличие коллективного трудового|| | |договора ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 5.7 |Привлечение ресурсов|наличие договоров и соглашений о|| |сторонних организаций |совместной работе с различными|| | |учреждениями, организациями (не|| | |менее пяти учреждений, организаций) ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 5.8 |Работа со средствами|наличие позитивных материалов в|| |массовой информации |средствах массовой информации о|| | |деятельности муниципального|| | |образовательного учреждения: || | |- на муниципальном уровне; || | |- на уровне области; || | |- на федеральном уровне ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 6 | Эффективность обеспечения условий, направленных || | на здоровьесбережение и безопасность участников || | образовательного процесса ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 6.1 |Планирование |наличие у муниципального|| |здоровьесберегающих |образовательного учреждения|| |мероприятий |программы развития|| | |здоровьесберегающих технологий,|| | |пропаганды здорового образа жизни ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 6.2 |Уровень здоровья обучающихся |доля пропущенных по болезни учебных|| | |дней: || | |- ниже, чем в предыдущий период на|| | |10 % и более; || | |- ниже, чем в среднем по|| | |муниципалитету; || | |- ниже, чем в среднем по области ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 6.3 |Организация питания |процент охвата учащихся горячим|| | |питанием выше, чем в среднем по|| | |муниципальному образованию ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 6.4 |Двигательная активность |наличие в учебном плане|| | |муниципального образовательного|| | |учреждения дополнительного часа для|| | |проведения урока двигательной|| | |активности ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 6.5 |Обеспечение безопасности |отсутствие предписаний органов|| | |надзора за деятельностью|| | |образовательных учреждений: || | |- в части пожарной безопасности|| | |учреждения; || | |- в части соответствия|| | |санитарно-эпидемиологическим нормам; || | |- отсутствие травматизма среди|| | |обучающихся и работников|| | |муниципального образовательного|| | |учреждения во время образовательного|| | |процесса ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 7 | Кадровый потенциал ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 7.1 |Привлечение и закрепление|наличие педагогов со стажем работы|| |молодых специалистов |до 5 лет ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 7.2 |Уровень квалификации |наличие не менее чем у 50 %|| | |педагогических работников (включая|| | |совместителей) квалификационных|| | |категорий ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 7.3 |Повышение квалификации |доля педагогических работников,|| | |прошедших обучение на курсах|| | |повышения квалификации в течение|| | |последних пяти лет в объеме не менее|| | |72 часов: || | |- более 50 % от общего числа; || | |- 100 % от общего числа ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————|| 7.4 |Профессиональное развитие |- участие педагогов в конкурсах|| | |профессионального мастерства на|| | |областном уровне и выше; || | |- на муниципальном уровне ||—————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————————| Приложение 3 Утвержден постановлением Администрации Тверской области от 24.06.2008 N 166-па Примерный перечень показателей качества работы учителей муниципальных общеобразовательных учреждений |—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| N | Показатель | Критерии оценки || п/п | | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1 | Результативность учебной работы ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.1 |Снижение доли неуспевающих|- все учащиеся успевают; || |по результатам итоговой|- снижение неуспевающих на 5 % || |аттестации |по сравнению с предыдущим периодом ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.2 |Соответствие среднего|отклонение: || |балла, выставленного|- от 1 до 5 %; || |учителем (по результату|- менее 1 % || |учебного года, по классу,| || |по предмету), среднему| || |баллу, полученному в| || |результате внешней оценки | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.3 |Средний балл оценки уровня|выше среднего показателя по|| |учебных достижений по|соответствующей ступени|| |предмету, по классу (на|образовательного учреждения || |основании внешнего контроля)|- до 10 %; || | |- более 10 %; || | |- имеет позитивную динамику по|| | |четвертям (триместрам) учебного года ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.4 |Доля неуспевающих|- отсутствие неуспевающих; || |выпускников ступени|- снижение доли неуспевающих на 4 % и|| |основного общего|более по сравнению с предыдущим годом || |образования по результатам| || |независимой итоговой| || |аттестации (русский язык) | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.5 |Доля неуспевающих|- отсутствие неуспевающих; || |выпускников ступени|- снижение доли неуспевающих на 4 % и|| |основного общего|более по сравнению с предыдущим годом || |образования по результатам| || |независимой итоговой| || |аттестации (математика) | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.6 |Доля неуспевающих|- отсутствие неуспевающих; || |выпускников ступени|- снижение доли неуспевающих на 4 % и|| |среднего (полного) общего|более по сравнению с предыдущим годом || |образования по результатам| || |единого государственного| || |экзамена (математика) | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.7 |Доля неуспевающих|- отсутствие неуспевающих; || |выпускников ступени|- снижение доли неуспевающих на 4 % и|| |среднего (полного) общего|более по сравнению с предыдущим годом || |образования по результатам| || |единого государственного| || |экзамена (русский язык) | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.8 |Средний по предмету балл по|выше, чем средний показатель по|| |результатам единого|региону || |государственного экзамена| || |(при условии не менее 75 %| || |сдававших) | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.9 |Доля выпускников,|более 30 % выпускников ступени|| |выбирающих форму сдачи|среднего (полного) общего образования|| |экзамена в виде единого|выбирают форму сдачи экзамена в виде|| |государственного экзамена|единого государственного экзамена || |(для учителей всех| || |предметов, по которым| || |предлагается итоговая| || |аттестация в формате| || |единого государственного| || |экзамена, кроме математики| || |и русского языка) | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.10|Доля выпускников по|процент от общего числа выпускников,|| |предмету, получивших на|сдававших единый государственный|| |итоговой аттестации в форме|экзамен по предмету и получивших 80 и|| |единого государственного|более баллов: || |экзамена 80 и более баллов |- от 20 до 30 %; || | |- более 30 процентов ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.11|Успешность учебной работы |качество усвоения учебных программ: || |(динамика учебных |- количество учащихся, получивших "4"|| |достижений по результатам |и "5"; || |четверти, мониторинга |- равное среднему показателю школы по|| |учебных достижений) |ступеням образования (в %); || | |выше среднего показателя: || | |на 10 %; || | |на 20 %; || | |на 30 %; || | |на 40 % и более; || | |——————————————————————————————————————|| | |- количество учащихся, получивших "2"|| | |по итогам полугодия (года), за|| | |каждого; || | |- количество учащихся, повысивших|| | |оценку за полугодие (год) - за каждые|| | |5 % ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.12|В 1- 2-ом классах |техника чтения и понимания|| | |прочитанного: || | |- соответствует норме; || | |- у 50 % учащихся выше нормы; || | |- у 30 % учащихся ниже нормы || | |——————————————————————————————————————|| | |вычислительные навыки: || | |- соответствуют норме; || | |- у 50 % учащихся выше нормы; || | |- у 30 % ниже нормы ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.13|Использование IT-технологий|- от 20 до 30 % учебного времени; || |в учебном процессе |- более 30 % учебного времени ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.14|Использование в учебном|более 10 % учебного времени || |процессе внешних ресурсов| || |(инновационная школа,| || |учреждения | || |профессионального и| || |дополнительного | || |образования, предприятия и| || |организации, музеи, театры,| || |лаборатории, библиотеки) | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1.15|Профессиональная |работа по профильным программам: || |компетентность учителя |- применение в образовательном|| | |процессе здоровьесберегающих|| | |технологий; || | |- индивидуальная система работы с|| | |одаренными детьми; || | |- умение выстраивать индивидуальную|| | |образовательную программу ученика ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2 | Внеурочная работа ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.1 |Участие в олимпиадах |- доля участвовавших более 30 %; || | |- за каждого победителя: || | |на уровне школы; || | |на уровне муниципалитета; || | |на уровне области; || | |на зональных и российских олимпиадах ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.2 |Участие в конференциях по|доля участвовавших более 30 процентов || |предмету (области знания) |за каждого участника: || | |- на уровне школы; || | |- на уровне муниципалитета; || | |- на уровне области; || | |- на зональных и российских|| | |конференциях ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.3 |Участие в соревнованиях,|- доля участвовавших более 30|| |конкурсах, фестивалях,|процентов; || |смотрах |за каждого победителя: || | |- на уровне школы; || | |- на уровне муниципалитета; || | |- на уровне области; || | |- на зональных и российских|| | |соревнованиях, конкурсах, фестивалях ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.4 |Организация работы кружков,|доля посещающих школьников: || |факультативов, секций,|- от 30 до 50 %; || |студий по предмету |- более 50 % ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.5 |Гражданская активность|- наличие социально значимых|| |учащихся |проектов, выполненных под|| | |руководством учителя (за каждый|| | |проект); || | |- за каждый реализованный на практике|| | |проект ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.6 |Публикация работ учащихся |наличие публикаций работ обучающихся|| | |в периодических изданиях, сборниках: || | |- на уровне муниципалитета; || | |- на уровне региона; || | |- на уровне России ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.7 |Посещаемость уроков |- 5-10 % пропусков по неуважительной|| | |причине; || | |- до 5 % пропусков по неуважительной|| | |причине; || | |- 100 % пропусков по уважительной|| | |причине ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.8 |Количество привлеченных|за каждого участника || |учащихся в|(на уровне конкурсов и конференций) || |исследовательскую, | || |проектную и реферативную| || |деятельность | ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.9 |Представление собственного |в виде устной презентации: || |педагогического опыта (в |- на уровне общеобразовательного|| |виде устной презентации, |учреждения; || |публикаций или размещения |- на уровне муниципалитета; || |материалов в сети Интернет) |- на уровне региона; || | |- на уровне России; || | |публикация собственного || | |педагогического опыта в печати или || | |сети Интернет: || | |- на уровне общеобразовательного|| | |учреждения; || | |- на уровне муниципалитета; || | |- на уровне региона; || | |- на уровне России ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.10|За активное участие в|продуктивность методической работы по || |инновационной деятельности|предмету: || |общеобразовательного |- использование общественно|| |учреждения, ведение|признанной методики, не применявшейся|| |экспериментальной работы,|ранее в общеобразовательном|| |разработку и внедрение|учреждении; || |авторских программ |- разработка и использование|| | |собственной авторской методики; || | |- разработка и использование новых|| | |цифровых образовательных ресурсов по|| | |предмету, || | |- разработка и применение|| | |нетрадиционных методов фиксации и|| | |оценивания учебных достижений; || | |- разработка контрольно-измерительных|| | |материалов и проведение диагностики и|| | |мониторинга ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.11|Общественная оценка |- благодарственные письма|| |деятельности учителя |общественности; || | |- положительные публикации в|| | |средствах массовой информации о|| | |педагоге ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.12|Участие в профессиональных|участие в конкурсах: || |конкурсах, грантах |- муниципального уровня; || | |- регионального уровня; || | |- федерального уровня ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2.13|Взаимоотношения с|отсутствие жалоб со стороны учащихся,|| |учащимися, родителями,|родителей, общественности на|| |общественностью |организацию учебно-воспитательного|| | |процесса ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 3 | Для педагогов дополнительного образования ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 3.1 |Сохранность контингента |- сохранение контингента учащихся во|| | |внешкольных и внеклассных|| | |объединениях; || | |- снижение контингента учащихся во|| | |внешкольных и внеклассных объединениях||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 3.2 |Участие в мероприятиях, |участие в мероприятиях, конкурсах,|| |конкурсах, соревнованиях, |соревнованиях, смотрах и т.п.: || |смотрах и т.п. |- уровень школы; || | |- уровень района; || | |- уровень города; || | |- уровень области; || | |- уровень Российской Федерации || | |——————————————————————————————————————|| | |за победу в конкурсах, фестивалях,|| | |смотрах, соревнованиях: || | |за каждого победителя: || | |- уровень школы; || | |- уровень района; || | |- уровень города; || | |- уровень области; || | |- уровень Российской Федерации ||—————|————————————————————————————|——————————————————————————————————————| Приложение 4 Утвержден постановлением Администрации Тверской области от 24.06.2008 N 166-па Примерный перечень показателей качества работы воспитателей в группах продленного дня муниципальных общеобразовательных учреждений |—————|———————————————————————————|——————————————————————————————————————|| N | Показатель | Критерии оценки || п/п | | ||—————|———————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1 |Сохранность контингента |- за сохранность контингента групп|| | |продленного дня; || | |- за сокращение контингента ||—————|———————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2 |Внеклассная работа |- руководство кружком в группе|| | |продленного дня; || | |- посещение библиотек, музеев,|| | |кинотеатров и т.п. не менее двух раз|| | |в неделю ||—————|———————————————————————————|——————————————————————————————————————| Приложение 5 Утвержден постановлением Администрации Тверской области от 24.06.2008 N 166-па Примерный перечень показателей качества работы заместителей директора по учебно-воспитательной работе и воспитательной работе муниципальных общеобразовательных учреждений|—————|———————————————————————————|——————————————————————————————————————|| N | Показатель | Критерии оценки || п/п | | ||—————|———————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 1 |За обновление содержания|за инициирование к участию в|| |образования |инновационной деятельности и по|| | |введению в учебный план новых|| | |предметов, программ углубленного|| | |изучения отдельных предметов,|| | |профильных курсов и т.п. (за каждый) ||—————|———————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 2 |За организацию методической|- наличие методических объединений|| |работы, достижения учителей|учителей, творческих групп; || |и обучающихся |за каждое проведенное мероприятие: || | |- уровень школы; || | |- уровень города; || | |- уровень области; || | |- уровень зональный и Российской|| | |Федерации || | |——————————————————————————————————————|| | |внедрение в практику педагогических и|| | |информационных технологий: || | |за каждого учителя, внедряющего|| | |информационные педагогические|| | |технологии, использование|| | |компьютерных программ, мультимедийных|| | |средств || | |——————————————————————————————————————|| | |за публикации в журналах, изданиях || | |(за каждую публикацию) ||—————|———————————————————————————|——————————————————————————————————————|| 3 |За систему работы с|наличие и исполнение плана|| |педагогическим коллективом|внутришкольного контроля: || |по повышению качества|- на 80 %; || |обучения и воспитания|- менее 70 % || |школьников | || | |——————————————————————————————————————|| | |за проведение работы по обобщению и|| | |трансляции передового педагогического|| | |опыта (за каждого работника) || | |——————————————————————————————————————|| | |за качество знаний учащихся по|| | |курируемым предметам: || | |- ниже уровня школы; || | |- выше уровня школы на 10 %; || | |- выше уровня школы на 20 %; || | |- выше уровня школы на 30 %; || | |- выше уровня школы на 40 % || | |——————————————————————————————————————|| | |- за снижение неуспеваемости по|| | |курируемым предметам на каждые 5%; || | |- отсутствие неуспевающих обучающихся|| | |(+); || | |- за каждого второгодника (-) || | |——————————————————————————————————————|| | |- за наличие учащихся, совершивших|| | |преступления и правонарушения и|| | |поставленных на учет в органах|| | |милиции (для заместителя директора по|| | |воспитательной работе) (-); || | |- за отчисление учащихся из школы до|| | |достижения ими 16 лет, за каждого (-) || | |——————————————————————————————————————|| | |за средний балл по ЕГЭ по каждому|| | |предмету на || | |- уровне города; || | |- на уровне области; || | |выбрали выпускники сдачу экзаменов в|| | |форме ЕГЭ: (кроме русского языка и|| | |математики), за каждый предмет || | |- до 10 % выпускников; || | |- от 10-20 %; || | |- от 20-30 %; || | |- более 30 % || | |за поступление выпускников в высшие|| | |учебные заведения более 70 % || | |——————————————————————————————————————|| | |за руководство органами ученического|| | |самоуправления ||—————|———————————————————————————|——————————————————————————————————————| Приложение 6 Утвержден постановлением Администрации Тверской области от 24.06.2008 N 166-па Примерный перечень показателей качества работы других категорий работников муниципальных общеобразовательных учреждений |——————————————————|——————————————————————————————————————————————————————|| Наименование | Основание || должности | для премирования ||——————————————————|——————————————————————————————————————————————————————||Заместитель |- обеспечение санитарно-гигиенических условий в||директора по |помещениях школы; ||административно- |- за отсутствие замечаний Роспотребнадзора; ||хозяйственной |- обеспечение выполнения требований пожарной и||части |электробезопасности, охраны труда; || |- за отсутствие замечаний контролирующих органов в|| |невыполнении требований пожарной и|| |электробезопасности, охраны труда; || |- высокое качество подготовки и организации ремонтных|| |работ; || |- за высокий уровень материально-технического|| |обеспечения школы; || |- за своевременное и качественное ведение отчетности|| |и документации; || |- за отсутствие нарушений сроков сдачи отчетов,|| |некачественного ведения документов ||——————————————————|——————————————————————————————————————————————————————||Работники |- своевременное и качественное представление||бухгалтерии |отчетности; || |- исполнение смет расходов; || |- исполнение смет расходов не менее 95 %; || |- разработка новых программ, положений, подготовка|| |экономических расчетов; || |- качественное ведение документации; || |- отсутствие ошибок, выявленных в процессе ревизии ||——————————————————|——————————————————————————————————————————————————————||Педагог-психолог, |- своевременное и качественное ведение банка данных||социальный педагог|детей, охваченных различными видами контроля; || |- результативность коррекционно-развивающей работы; || |- ведение учета детей и наличие системы работы с|| |нуждающимися в социальной, коррекционной помощи; ||——————————————————|——————————————————————————————————————————————————————||Работники |- высокая читательская активность обучающихся (не||библиотеки |менее 80 % учащихся систематически пользуются|| |услугами библиотеки); || |- выполнение плана работы библиотеки (не менее 80 %); || |- выполнение плана работы (менее 80 %); || |участие в мероприятиях (за каждое): || |- уровень школы; || |- уровень района; || |- уровень города; || |- уровень области; || |- оформление тематических выставок (за каждую) ||——————————————————|——————————————————————————————————————————————————————||Обслуживающий |- проведение генеральных уборок; ||персонал |- содержание участка в соответствии с санитарными||(уборщица, |правилами и нормами, качественная уборка помещений; ||дворник, слесарь,|- профилактическая работа по предупреждению аварий,||электрик и т.п.) |сбоев в работе оборудования; || |- оперативность выполнения заявок по устранению|| |неполадок ||——————————————————|——————————————————————————————————————————————————————||Секретарь, |- качественное ведение документации; ||делопроизводитель |- своевременная подготовка отчетов, документации; || |- оперативное доведение информации, приказов,|| |распоряжений администрации до исполнителей ||——————————————————|——————————————————————————————————————————————————————|