Постановление Администрации Тверской области от 05.06.2007 № 172-па
О Порядке осуществления контроля за патронатом в Тверской области
АДМИНИСТРАЦИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ П О С Т А Н О В Л Е Н И Е05.06.2007 г.Тверь N 172-па Утратилo силу - Постановление Администрации Тверской области от 29.12.2010 г. N 667-па О порядке осуществления контроля за патронатомв Тверской области В целях реализации Закона Тверской области от 28.12.2006 N 149-ЗО"О патронате" Администрация Тверской области постановляет: 1. Утвердить Порядок осуществления контроля за патронатом вТверской области (прилагается). 2. Управлению информационной политики и общественных связейаппарата Губернатора Тверской области (Ромицына Л.М.) совместно скомитетом внутренней политики Тверской области (Ефременко Д.М.) в срокдо 25.01.2008 обеспечить разъяснение в средствах массовой информацииПорядка осуществления контроля за патронатом в Тверской области. 3. Настоящее Постановление вступает в силу со дня его подписанияи подлежит официальному опубликованию. Губернатор области Д.В.Зеленин Приложение Утвержден постановлением Администрации Тверской области от 05.06.2007 N 172-па ПОРЯДОК осуществления контроля за патронатом в Тверской области 1. Настоящий Порядок определяет механизм осуществления контроляза патронатом согласно Закону Тверской области от 28.12.2006 N 149-ЗО"О патронате". 2. Исполнительным органом государственной власти Тверской областив сфере образования не реже одного раза в год проводится комплекснаяпроверка осуществления патроната в Тверской области, включающая оценкусостояния здоровья, образования, внешнего вида, гигиены,эмоционального и поведенческого развития, навыков самообслуживаниядетей, воспитывающихся в патронатных семьях. 3. Комиссия для проведения комплексной проверки создается придепартаменте образования Тверской области, состав комиссииутверждается приказом департамента образования Тверской области. Всостав комиссии включаются представители общественности посогласованию. 4. Сроки проведения комплексных проверок определяются всоответствии с планом работы исполнительного органа государственнойвласти, уполномоченным в сфере образования, согласуются с учреждением,предоставляющим патронатное воспитание (далее - учреждение попатронату), утверждаются приказом департамента образования Тверскойобласти. В исключительных случаях дата проверки может быть перенесена,если это соответствует интересам ребенка. 5. Результаты проверки оформляются комиссией в письменной форме ввиде информационной справки, которую подписывают специалисты,уполномоченные руководителем учреждения по патронату (социальныйпедагог, психолог), представители органов опеки и попечительства,специалисты уполномоченного органа и представители общественности. 6. По итогам комплексной проверки комиссией рекомендуется вслучае необходимости пересмотр плана по защите прав ребенка (переченьмероприятий, направленных на защиту прав и законных интересовнесовершеннолетнего), утверждаемого приказом руководителясоответствующего учреждения по патронату, внесение в него изменений идополнений. 7. Текущий контроль за условиями жизни и воспитанием детей,переданных на патронат, осуществляется учреждением по патронату в видерегулярных посещений патронатной семьи специалистами, уполномоченнымируководителем учреждения. 8. Посещения проводятся в установленные сроки: - два раза в месяц в течение первых трех месяцев после передачидетей на патронат; - один раз в месяц в течение первого года после передачи детей напатронат; - один раз в полгода в последующее время пребывания детей напатронатном воспитании; - дополнительно при условиях, нарушающих права и законныеинтересы детей, находящихся на патронатном воспитании. 9. По результатам посещений оформляется акт обследования условийжизни и воспитания детей, переданных на патронатное воспитание(прилагается). В случае выявления нарушений прав и законных интересовдетей, находящихся на патронатном воспитании, дети возвращаются вучреждение по патронату. 10. Основанием для расторжения договора о патронате являютсяфакты выявления нарушений прав и законных интересов детей, находящихсяна патронатном воспитании. Приложение к Порядку осуществления контроля за патронатом в Тверской области Акт обследования условий жизни и воспитания детей, переданных на патронатное воспитание " "______________ 200 г. Комиссией в составе _____________________________________________ Ф.И.О., должности лиц,______________________________________________________________________ проводивших обследования, проведено обследование патронатной семьи, проживающей по адресу(место жительства, индекс) ______________________________________________________________________________________________________________. 1. Жилищно-бытовые условия Семья состоит из:--------------------T----------T----------T--------------------------|| Фамилия, имя, | Степень | Дата | Место работы, || отчество | родства | рождения | должность || членов семьи | | | |+-------------------+----------+----------+--------------------------+| | | | |+-------------------+----------+----------+--------------------------+| | | | |+-------------------+----------+----------+--------------------------+| | | | |+-------------------+----------+----------+--------------------------+| | | | |+-------------------+----------+----------+--------------------------+| | | | |+-------------------+----------+----------+--------------------------+| | | | |+-------------------+----------+----------+--------------------------+| | | | |L-------------------+----------+----------+--------------------------- Семья проживает в квартире (доме) в кирпичном (панельном,блочном, деревянном, проч.) доме, состоящей из _____________изолированных (смежных) комнат, общая площадь - __________ квадратныхметров, жилая площадь ___________ квадратных метров, кухня -____________ квадратных метров, санузел раздельный (совмещенный), этаж______, лифт имеется (не имеется), телефон имеется (не имеется). Наодного члена семьи приходится ____________ квадратных метров, чтосоответствует (не соответствует) жилищно-санитарным нормам. Условия для проживания ребенка Ребенок проживает в комнате (отдельной, совместно с членамисемьи). У ребенка есть кровать, стол, шкаф, место для игр и игрушек. При доме (если частный дом) либо у семьи имеются приусадебныйучасток (дача), его (ее) размер ___________________________, домашнийскот, птица. Санитарно-гигиенические нормы в квартире соблюдаются (несоблюдаются). 2. Способность патронатных родителей воспитывать детей и как этовлияет на ребенка Кто указан как патронатный воспитатель. Умеют ли патронатные родители общаться с ребенком. Есть ли понимание необходимости использования и адаптациисобственного родительского опыта к потребностям и особенностямразвития взятого ребенка. Является ли семья замкнутым родственным союзом или открыта вотношениях с другими людьми, принимающими участие в воспитанииребенка, с кем и как общается семья. Как родители обеспечивают безопасность ребенка (физическое,сексуальное насилие исключены) внутри семьи и среди их окружения. Каковы семейные представления о нудизме, о том, кто должен купатьребенка, о других интимных отношениях (это может быть очень важно дляребенка, подвергшегося сексуальному насилию). Соблюдение в семье гигиенических норм. Как справляются с трудностями поведения. Правила поведения в семье. Какие наказания применяются, кто принимает решение о наказании. В каких формах демонстрируются поощрение, одобрение, неодобрение,как поддерживается дисциплина в семье. При определении меры наказания есть ли понимание предыдущегоопыта ребенка (нельзя запирать, запираться наедине с ребенком,подвергавшимся сексуальному насилию). 3. Отношение патронатных воспитателей к кровной семье (родителям)ребенка и как это влияет на ребенка Понимают ли патронатные воспитатели важность раннихпривязанностей ребенка. Ценности и убеждения в отношении родителей и ребенка. Знание видов жестокого обращения с детьми и их последствий дляразвития ребенка. Защита ребенка от жестокого обращения (понимание, вчем состоит угроза нанесения ребенку вреда, уязвимость ребенка,способность ребенка защищаться, защита ребенка в семье от причиненияему вреда и опасностей - отсутствие доступа к опасным предметам вбыту, медикаментам, электроприборам, газу и т.п., защита отсамоувечья, контакта с опасными людьми, обстоятельствами; как родителиоценивают риск нанесения ребенку вреда как в домашних условиях, так ив других местах, понимают ли, как обращаться (прикасаться) к ребенку,подвергавшемуся сексуальному насилию, и т.п.). Понятие о конфиденциальности информации о ребенке. Способность понять чувства ребенка, отобранного у родителей, опытсобственных потерь и его оценка. Знание фаз переживания горя и ихпроявлений в поведении ребенка. Согласны ли на контакты ребенка с его семьей, понимают лиособенности проявлений чувств ребенка, особенности его поведения послеего встреч с родителями. Могут ли оказать помощь кровной семье для возврата ребенка. 4. Финансовое положение семьи и как это влияет на размещениеребенка Каково материальное положение семьи в данное время. Как родители относятся к деньгам и умению распоряжаться деньгами. Как составляется и ведется бюджет семьи. Кто воспитывает ребенка. Помощь от учреждения по патронату. Подбор школы, контакты с кровными родителями, жилищные вопросы ит.д. Выплата пособия. Зарплата. Больничный лист по уходу за ребенком в случае болезни. Транспорт (проездной билет). Медицинское и реабилитационное обслуживание ребенка, включаяконсультации специалистов. Каникулы (летний отдых) ребенка либо ребенка совместно спатронатными воспитателями. 5. Сведения о ребенке Ф.И.О. Дата и место рождения. С какого времени проживает в семье. Состояние здоровья. Какими хроническими заболеваниями страдает. Состоит ли на диспансерном учете. Какие медицинские услуги оказывались в течение года (находился лина санаторном лечении, стационарном лечении, по каким заболеваниям). Образование. Какое учебное заведение посещает. Дополнительное образование (кружки, секции). Успеваемость. Внешний вид. Опрятный (неопрятный). Одежда по сезону (отсутствие таковой). Наличие домашней одежды. Соблюдает личную гигиену. Владеет навыками самообслуживания. Эмоциональное и поведенческое развитие. Отношения в семье между ребенком и патронатным воспитателем. Понимание нужд и потребностей ребенка. Совместный отдых. Совместные интересы. Оказание помощи ребенку в подготовке домашних заданий. Участие патронатных воспитателей в школьной жизни. Стиль общения в семье. Заключение У патронатных воспитателей и у семьи в целом сформировано: - понимание философии организации работы учреждения по патронату; - понимание важности партнерства с этим учреждением, своих прав иобязанностей; - понимание ребенка и потребностей его развития, способностьудовлетворять потребности ребенка; - понимание последствий от приема ребенка в семью для себя исвоей семьи, готовность принять на себя ответственность; - понимание себя, своих возможностей по воспитанию детей,возможность личностного роста; - возможность обеспечить безопасное воспитание. Обследование провели: __________________________________________________________________ Ф.И.О., должности лиц, проводивших обследование, подписи Акт составлен в _____________ экземплярах.